小青蛙找家刁经纬.doc

音乐《小青蛙找家》唱歌课
授课教师：刁经纬
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重点:
用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学用具：电子琴、青蛙手饰、多媒体课件、课本
教学过程:
组织教学 师生问好歌
创设情境，激趣导入
欢迎同学们来到音乐课堂，大自然中有许多可爱的小动物，谁来模仿你喜欢的小动物的动作和声音？（模仿动物激发学生学习的兴趣和学习热情。）
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小 鸡 怎 么 叫？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽
（发声练习，结合小动物，吸引学生的注意力。）
看我画的是什么小动物？ 小青蛙
它是怎么叫的？ 结合发声练习，模仿小青蛙的声音。
节奏练习，学习小青蛙青青和娃娃的样子和声音。
师生相互交叉练习，学生掌握会更迅速。
引课，小青蛙爱去池塘玩耍，这天天黑了，小青蛙迷路找不到家了，你们愿意帮助它吗？只有跳过池塘里的荷叶它们才能回到家，我们一起帮助小青蛙吧！（通过跳荷叶解决歌曲中节奏的难点。）
新歌授课
初听歌曲，熟悉旋律
师范唱：我先用歌声帮小青蛙加加油，你们听，有什么发现？
小青蛙跳荷叶的声音在歌曲里。
复听歌曲，合着音乐律动
师：请同学们听到它的声音和样子一起帮小青蛙加油好吗？
生听音乐律动，模仿小青蛙的声音和样子。
再听歌曲，分析歌曲
师：小青蛙还在哪些地方发出声音？
生：每一乐句结束的时候小青蛙也勇敢的唱歌呢。
师：我们一起学学小青蛙的勇敢的歌声吧。
师生聆听歌曲，并模仿小青蛙的歌声。
听唱歌曲，学习旋律
师：小老师，在哪里？来唱第一乐句。听琴声，唱歌曲。
生跟小老师学唱歌曲。
有感情的演唱歌曲
师：我们一起用歌声帮助小青蛙找到家吧！
师：想想小青蛙的样子，边唱边模仿它的样子吧。
生有感情的表演唱歌曲。
拓展
青蛙大合唱，模仿青蛙爸爸和青蛙妈妈的声音和小青蛙一起歌唱。
歌词创编，帮助森林中其他的小动物找到家，好吗？（小狗的声音和走路的样子）学生创编歌词，并演唱歌曲。
小结
师：同学们，我们今天做了一件很有意义的事。帮小青蛙找到了家，还帮那么多小动物编创了歌曲，它们都是大自然的精灵，让我们一起保护它们，保护它们的家。请大家带着小青蛙唱着歌，参观我们美丽的校园吧。
板书设计

七、教学反思
  《新课程标准》指出音乐学科教学应发挥其特色教学，根据不同阶段学生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣。基于这一理念，我用“今天老师给大家请来了一位小客人”为开场，引起学生的兴趣，接着又以
扮演小动物培养学生积极动脑的习惯，再抓住一年级学生喜欢小玩具的特点，在肯定学生的结果时出示青蛙玩具让学生帮帮它，为下面的学习营造了快乐的