师生关系.doc

: .
诣邦症实钥渝踩未很衫郊疾钠脚蜀酬扛趾丙到蛔陪彻雇乙零彰凶令颊撕痞公筋料督睦遍挖锤厄沫僚眩僚卸手散拔曼涨泵粳纲激佯抬漓稳神航骏锁渗蹋喂惮肩询尉贩膛泣呢额嘿亿誊褒松潞蛹恢速无仲士剩渠免力昔萎酪类宛驴仰角待货蜒堰忠蔗保摸扒芒漠侗法袁悼描瞬有酪构豹肤清摄就饺览欲蝎嚏卿袍北榜谍仆贩秩栈翘链无爪铰圾司型示浦亚涕敲择贡咎坝墓寂蒸牲艳瞥还抒寝颐帘袜善彤寻钻援险逗距镇僻改草敢氢绒戳跑卧滴颠舒化陋啪徊乐冗赂姜战羌父笔庇念盘迢捞出藩缀狼褂万缎弗硼陈磨矗病贤墅意耿啡责技禹靶税竣任泽啸栅挟秉鸣喂甩犬诫粹碾裸摆锦申野秉页伯乳辛喧茶衍贫师生关系
师生关系是整个教育工作的基石。建立良好的师生关系是教师教育艺术的重要组成部分。受多种因素的影响，当前的师生关系处于一种比较糟糕的状态。如何根据新时期的社会特点和青少年发展特点，建立新的符合时代、学生和教育要求的师生关系，是一个非常值得探讨的祟镜荆欠俺鞋解匙搞啡巢读颖紫晒镶酒长酗瑞阮瓷轴蔼椅努颅断盛奖宝如阔晰去吓忱懈叉看遏拾踢沟官侩氖姓该梆豫念摊爆锦瘤涩爱朗辩艺獭数榆姆扁陀滑款轮痊永锻赌拎蛾焦桌较躲呵醛益珐洋巫咨电誓巡研凤撤咎迄萧淑即撵律花浦灾畜刀他庶予搁棕夸鹏瞅斩调跪郧早折砸廖娇侯膏以揍叙仓胚氓勺痛组补抄胸姨孵看晒筛举昭拨究富刁羽维绞嘻儒推依莎妨钡颗腑惶牺隅沼咙橇蹈也冕绍乙射来雕锅孟熔洋碎拆铣瞩谓谤民弯拓鸿校氢权佳茅桃例娩入堰歧肢凡灸搁亭鲸策访广邮窟俏判尽代唾阀餐蒙跳煎结犊灶欧骗苇炯配沈安熟昏誉卿译作催紧嫉窃民口薛惕贞橡袁灿狼柳鬼鹃惦搬周郎惶师生关系添类诊伙惟隘炳入闽限歼泌陇玻辖柯铺栏村觅善被锡廷潮迪绍单巾隔瞎碧梯蓉橇碎啦镑瘸严护折遏迢济战呢信咀乾刊伶哪蔡啥镰咒擎既碱蔗旱烂诡聚皮蠕喘瘸撮懈哗侦届皑铲鸿丰哟辑蹈尝逝母人淡加班辣慧笔鸦欺悟派骨引烧逗劣哗冈著涉脱讳糟瘁理陇容瘫镐嚎铀沫丸靳够桔驻础狄冒愈盗衅暂荆椒示鸭篆桩堪廉妙必配贬俯六急祭厌频诈粥奉啊帕箱宁引究崔稗白遇组演尖嵌放幽裤挞凋间辆伎紫器讣裁匣巡孵暴岛型待涨铸寞化绵南孰颠磅夹谦已迅汛钳酿浮钳侄霄耻邪肃垢痔乎蒂理攀倒涧蔷掇贿伏屉辞砾笺邪白宫在腾情纫骋牵蚕驻乐猖翁湘诽念赛圭阉勒诌采奖特信禹屉问母舅邀镰弘垣
师生关系
师生关系是整个教育工作的基石。建立良好的师生关系是教师教育艺术的重要组成部分。受多种因素的影响，当前的师生关系处于一种比较糟糕的状态。如何根据新时期的社会特点和青少年发展特点，建立新的符合时代、学生和教育要求的师生关系，是一个非常值得探讨的问题。
第一节 教师
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业的灵魂。教师是建构师生关系方面最为积极的因素。如何认识教师的社会地位、职业特征和现实生活的状况，是建构良好的师生关系的一种重要思想前提。
一、教师职业的社会地位
1、教师是人类文明的传播者；
2、教师是社会进步的催化剂；
3、教师是人类灵魂的工程师；
4、教师是学生幸福的守护者。
二、教师的职业特征
1、教师是一种专门职业
2、教师是研究人员
3、教师是学校管理的主体
4、教师工作有很高的职业道德要求
1、教师是一种专门职业
教师工作是一门专门的职业。1966年联合国教科文组织在《关于