1、燕子.doc

教学课题
1、燕 子
课时数
2
教学内容
写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
教学目标
1、掌握本课生字，理解本课生词；体会作者用词的准确，体会比喻、拟人在课文中的作用。2、了解课文内容，了解课文写了燕子的哪些特点。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。4、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
教学重点
1、掌握生字词，欣赏、积累优美词句。2、了解燕子的外形、动作、停歇的特点。3、朗读、背诵课文。
教学难点
1、掌握生字词，欣赏、积累优美词句。2、了解燕子的外形、动作、停歇的特点。3、朗读、背诵课文。
课型
讲读
教学关键
抓住重点词，读中体会
教具
一张燕子的剪影。一张挂图。
板 书 设 计
燕子 春天
一身羽毛 细雨
一对翅膀凑 微风
一个尾巴 柔柳
( )草______
( )叶_________
( )花_______

飞行的美(动) 停息的美(静)
掠倦了 唧……的一声 几痕细线
已经 几个小黑点
沾 像正待演奏的曲谱
荡漾
教 学 反 思
教 学 过 程
环节设计说明
或修改
第一课时
导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。(板书课题，并提示学生写"燕"的一短横不能丢。)这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
初读课文体会
明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的："_____？"
学生自学，教师巡回指导。
检查自学效果。
（1）读后学生主动谈感受。
（2）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（3）理解词语的意思。
朗读课文，检查是否读得正确、流利。
讲读课文。
学习第一节
1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。
2．指名朗读第一节。
3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？
(根据学生回答，板书：羽毛 翅膀 尾巴)
4．教师指点：也就是从全身写到局部。
5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。
6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些