足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的二年级学生，他们对足球的理解和接受能力都很低，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是男生都有浓厚的兴趣，而一半女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下教学流程来指导教学：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，首先进行有球体验，体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是在教学过程中学生对动作概念往往不能理解，导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，在球体上划上标记，采用一人踩球一人踢球练习，先原地后助跑有球练习，循序渐进的教学让学生感受到成功，由被动变主动去学练与挑战。还有在传授小足球脚背正面运球。教学重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。教学难点：运球时，接触球部位要准确，不要向前弹或甩小腿。在教学方法设计时，开始准备了运球的自由练习，让学生先发挥自己的主观能动性，用自己喜欢的方式和熟悉的部位运球练习，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了以小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。最后，充分发挥学生的悟性，让他们尝试着做曲线运球的探索和练习。采用这些方法取得了很好的教学效果，我觉得对小学生的要求不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更大进步。
通过本单元活动感觉学生的领悟能力和配合都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
1、语言应更富激情和机智
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现
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