正负数（一）.doc

《正负数一》问题导读——评价单
班级： 组名： 姓名：
【学习目标】
1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。
2、会用负数表示生活中的问题，知道正负可以抵消。
【重点、难点】
经历设计编码的过程，学习数字编码的方法，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
【学法指导】讨论法
【预习过程】
1、认真阅读3遍教材74-75页相关内容。
2、我们小组今天课堂表现良好加了10分，记作+10。我知道加分用（ ）数表示。可是由于卫生不好被扣了1分，记作-1。我知道减分用（ ）数表示。今天我们小组实际得了（ ）分。
3、说说生活中的一些正数和负数并谈谈自己对正负数是怎样理解的。
4、仔细阅读四年级数学正负数内容。
5、完成教材74-75页“试一试”内容。
【预习收获】说一说通过预习你都知道了哪些知识。
【我的问题】你还有什么问题？
家长评价
教师评价
自我评价
【多元评价】
《正负数一》问题解决——评价单
班级： 组名： 姓名：
【知识探究】
同学们，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？今天我们就在课堂上玩一玩，但是今天要按老师给的计分规则来玩。
计分规则：胜一次，记1分；平一次，记0分；输一次，记-1分。
（1）说一说，如果胜一次记+1分，那么平、输一次分别怎么计分呢？
（2）下面以小组为单位，两人玩游戏，其余人做裁判，并记录得分情况。并完成下表。
次数
得分
次数
得分
第一次
第四次
第二次
第五次
第三次
第六次
（3）说一说你最后得了多少分？并说说你是输了还是赢了？
（4）通过玩这个游戏你知道了什么？


【知识收获】
谈谈这节课你的收获。
家长评价
教师评价
自我评价
【多元评价】
《正负数一》问题拓展——评价单
班级： 组名： 姓名：
1. 生活中的数，比“０”大的数叫做______数，比“０”小的数叫做____数，“０”既不是正数也不是负数。