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教育理论基础知识--试题
 (第一卷)
一、单选题
( )。

，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

，这是因为( )。
、能力是不一样的

，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
( )。

( )。

、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
( )。

，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

，是一种( )。
，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。


( )。

( )。

“范例教学”主张的是( )。 ·根舍因
，应坚持的是( )。

( )。
《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。

( )。
二、多选题
影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的