[让德育无痕] 德育无痕.docx

“你们看，我姓张，叫学锋，因为我出生的时候学、局长张学锋在景德镇第二中学“学雷锋”志愿服务岗活动表彰大会上，拿起了桌子上的座位牌，将“张学锋”三个字亮给台下的师生看，并非常自豪地解释自己名字的由来。 　　 　　江西景德镇被称为“瓷都”，尤以精湛瓷艺闻名天下。这里汇聚了众多技艺超群、功底丰厚的工艺美术家，保留着中国古代陶瓷艺术的传统血脉。景德镇的教育工作者也如陶瓷艺术家一般在这片土地上精心雕琢，他们秉承传统，创新“工艺”，用才华与智慧打造出了一幅幅精致的“作品”。近年来，景德镇市教育局以办人民满意的教育为己任，积极探索中小学德育工作的有效途径，在青少年思想道德建设、推进素质教育和促进青少年健康成长方面取得了不菲的成就。为了更好的了解景德镇市的德育工作情况，本刊记者采访了景德镇市教育局张学锋局长。 　　 　　：张局长您好！非常感谢您接受我们的采访！育人之道，德育为先。“立德树人”是教育工作的重中之重。德育是一项融入人一生的主题教育，从主体内化的认知到意识行为的实践都需要教育者的关注。我们想知道，您对德育过程如何理解？ 　　张学锋：所谓德育，即是育德。在我看来，德育应该“无痕”。教育者应该如细雨润物一般悄无声息地将德育内容渗透到学生的学习和生活中。要明白，当学生知道你要教育他时，我们的工作就已经失败了。德育过程中，树立正确的思想认知是最重要的一环，然而青少年的特殊成长阶段常常伴随着“小大人”的逆反心理，这就要求我们转变工作方式，不能一味地灌输、宣传、教育，而是要在潜移默化中实现思想启发和行为引导，让学生自主领悟，有所收获，即做到“德育无痕”。实践证明，这种无痕教育的潜在影响力是巨大的。 　　德育动态地涵盖于学生的一生，存在于一切现实活动中，学生的自主活动既是德育的目的，又是德育的手段。要做好德育工作，不仅要尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生的自主性、能动性等道德素质，而且还要重视对学生道德行为的锻炼。 　　 　　：近年来，景德镇市的德育工作受到了青少年学生和社会各界的广泛赞誉。“德育无痕”的理念实践初见成效。请您介绍一下，我市面向青少年学生开展了哪些德育特色活动？有哪些突破性尝试？ 　　张学锋：将德育工作的主体模式与活动模式相结合，是我们的一个尝试，也是近期的工作重点。教育形式采取“粗细结合”，工作方式方法多样化。既有大型主题报告活动，创造良好的环境气氛，又有深入细致的个别教育引导工作。近年来，全市各级各类学校以各种活动为载体，以爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育、感恩教育、行为养成教育、关爱教育等形式多样的教育为主线，开展国旗下的讲话、主题班会、队会、团会等多种形式，广泛开展演讲比赛、知识竞赛、辩论赛、陶艺培训、军训等生动活泼的社会实践、道德实践活动。如：景德镇市第六小学引导全校每个学生把自己的所见、所闻、所感及时记录下来，写成“道德日记”，让它成为自己的良师益友。通过“道德日记”教育学生明辨是非善恶，知礼尊长，关爱他人，自强自立，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛，促进学生自我全面提高和健康成长；比如，景德镇二中于1970年建立了以“弘扬雷锋精神，推进素质教育”为主题的“火炬”学雷锋活动，1973年正式命名为“火炬”学雷锋小组。41年来，该校学雷锋小组坚持弘扬雷锋精神，不断创新内容和载体、