关于阅读教学的几点看法.docx

关 于 阅 读 教 学 的 几 点 看 法
新渡小学 费红霞
我是一名普通的小学教师，自参加工作以来一直教授语文。语文是一门基础性、艺术性很强的学科。经过十几年的教学经历，我有了一定的教学心得，在这里想谈一谈关于阅读教学的几点看法：
选择合适的阅读材料
并不是所有的阅读教材都适合所有的小学生。不同年龄段的学生，他们的已有知识层次、阅读能力都不一样。比如低年级的小学生，应该选择一些口语化的、浅显的儿童读物，最好是配有插图和汉语拼音，这样不仅能吸引孩子去阅读，还能帮助他们理解阅读内容，并在阅读过程中，提高独立识字的能力。对于中年级的学生，选择的读物相对而言要有一定的理解性、渗透性，并教给学生一定的阅读方法，抓住一些重点词句来理解阅读内容，从而提高和语言表达能力。高年级的学生则已掌握了一定的基础知识，也有了一定的理解感悟能力、逻辑思维能力，更掌握了一定的阅读方法，所以选择阅读材料要有一定的难度和教育性，要引导学生独立阅读，通过读来体会文章的主旨。
阅读的重要性
阅读是学习中一项特别重要的语文基本功，也是学生必须要掌握的一种学习能力，可以说是小学语文教学的中心环节。它与识字教学、听说教学、作文教学都有着密切联系，能够使学生获得多方面的知识。
掌握了一定的阅读能力会给人们生活带来很多好处。通过阅读可
以让学生开阔视野认识并了解丰富多彩的世界，使人能够更好的融入到社会中；通过阅读能够使学生受到思想品德教育和美的熏陶，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观，从而提高学生的文化素养；阅读过程是学生的智力得以锻炼和开发的过程，通过阅读可以提高学生的思维能力、理解能力和感悟能力，还可以增强学生的书面语言和口头语言的表达能力，提高他们的习作与交流的能力。我在实际教学中，会通过多种方式让学生去读课文，古人不是说过 “读书百遍，其义自见”吗？所以说阅读能力既是人们学习中，也是人们生活中必须具备的一种重要的能力。
培养学生的阅读能力与方式是关键
阅读教学关键是阅读能力的培养，这得靠思维、靠独立思考的能力。因此，在阅读教学中，应把培养学生独立思考能力放在十分突出的地位。要逐步培养学生提出问题与分析问题的能力。在《我喜欢》这一课的教学过程中，我让同学们边阅读边思考，让他们自己发现问题、提出问题并解决问题，并鼓励学生质疑问题、发表创见，这不仅是理解课文, 培养阅读能力的基础；也是培养创新意识、创造能力的前提。
其次阅读教学中，读的方式有好多种。在《我喜欢》这一课教学过程的设计上，我采用了以下几种读的方式：，并提出基本要求，不仅读准、读对、读流利，而且做到要有感情。：“默读”有一项核心的要求就是“边默读边思考”，使学生读的能力与理解能力协调发展。。学生的一个重要特点是
表现的欲望，他们总想把最好的一面展现出来，这有利于学生更好地、更认真、用心地去读。：范读表面上是老师读，学生听，其实也是对学生阅读的一种指导，有利于学生更好地去理解课文，体会作者的情感。：学生在听的过程中可以感受语言文学的韵味，受到美的熏陶。《英雄赞歌》一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲，课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势，在上这篇课文时，我把教学重点放在指导