家长如何面对“老师批评我的孩子”.doc

.页眉. 页脚.. 家长如何面对“老师批评我的孩子”在接待家长咨询的过程中,经常遇到家长这样的困惑: “老师打电话说孩子最近老是不完成作业,可我看到孩子每晚要写很晚才能睡觉,我该怎么办? ”“孩子回家说,今天上课时明明不是自己说话了,可老师偏偏怀疑自己, 说自己是班里的“祸害”,感到很憋屈,我该怎样对孩子说啊? ”“这次开家长会,老师把我单独留下,说了一大堆孩子的不是,并且说家长如再不想办法让孩子改正,就要考虑让孩子退学,这可怎么办? ”如此类的问题,大都反映了一个问题,家长面对老师对孩子的评价感到无所适从,不知道该怎么处理。从孩子走进学校的那一天起,作为家长,我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来,怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦:“从小学毕业到现在二十几年了,孩子上学才感觉到,自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢? ”是啊,想想我们即使从大学毕业算起,到孩子上学也至少有十几年,如果从上小学算起,至少有二十几年了。这一二十年的时间,我们的教育发生了多大的变化啊。现在,孩子上学了,又把我们与学校、与老师联系在了一起。所以,了解学校,了解老师,了解孩子,掌握科学合理的处理老师、孩子、家庭之间关系的方法是每位家长的必修课。有四个问题值得我们重视:一,老师对孩子评价概述;二,老师对孩子评价不当类型;三,老师对孩子评价不当原因分析;四,家长怎样处理老师对孩子的评价。一、老师对孩子的评价概述 1 、老师对孩子评价的渠道家长会,打电话,当面交流,写评语,通过孩子反馈; 2、老师对孩子评价的内容从评价的性质来分:孩子表现优秀的方面,孩子表现不好的方面,孩子在学校的平常表现; 从评价的角度来分成绩,行为,性格,品德; 从评价的主体来分班主任老师的评价,任课老师的评价; 从评价的时间来分随机性评价,具体事件的评价,阶段性评价,学期总结评价。.页眉. 页脚.. 老师都是经过专门系统学习的教育专业人才,又有着丰富的教育实践,在评价孩子方面一般是比较准确到位的,这对我们家长了解自己的孩子,科学开展家庭教育是有很强的指导意义的。但我们也应该想到,任何事情都不是绝对的,老师也是普通人,受很多因素的制约,在评价孩子时同样可能出现许多不正确的时候和方面。这就需要我们家长进行再评价,引导孩子辩证的分析理解老师的评价, 避免孩子身心受到伤害。从这个意义上说,家长要充当好孩子的“保护神”。今天主要给大家交流一下老师对孩子不当的评价。二、老师对孩子评价不当原因分析 1、受社会、学校大环境的影响。我们应该清楚,虽然现在“素质教育”的口号喊得震天响,但我国目前的学校教育大多还是在扎扎实实的搞“应试教育”。“分,分,学生的命根;考,考,老师的法宝”的现象还是在普遍的。社会以升学率评价学校,学校以及格率、优秀率老评价老师,家长以孩子能不能升入重点中学、重点大学来评判学校、老师的优劣。在这种大的社会环境下,老师不得不把分数、名次作为评价学生的主要因素。所以当家长埋怨老师布置作业多、按名次排座位、疏远成绩不好学生时,很多老师就觉得冤屈。这种“惟分数论”的教育方式从根本上违背了孩子成长发展的规律。孩子的成长发展是表现在多方面的,每个孩子有都有个性差异,这种单一的评价方式是不能客观评价孩子的。