年级
八年级
课型
综合解决课
主备人
徐玲娟
复备人
审核
鲁文科
课题
19.《生物入侵者》
本节课共 1课时，第 1 课时
全学期总第 课时
学
习
目
标
知
识
点
引出话题：介绍什么是生物入侵者。
摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。
揭示态度：两种不同态度（截然相反）。
采取措施：通过议案、成立部门。
重点
学习本文的说明顺序和说明方法
难点
学习本文的说明顺序和说明方法
教学
方法
；；。
程序
创设
情景
导学内容
教师行为
期望的学生行为
时间
创设情景引入新课
创设问题情境
让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
引导学生进入新课的学习
学生表现出积极的参与兴趣；怀着对问题的探究热情走进文本。
2
分
钟
程序
创设
情景
导学内容
教师行为
期望的学生行为
时间
检查自学收集生成问题
创设效果检查情境
1、初步通读课文，了解课文大意
2、分析理解课文内容，领会课文主旨。
指导学生阅读课文内容，把在阅读过程中遇到的疑难问题整理， 教师指导学生整理问题，提炼出共性问题。
学生将生成的有价值的问题在黑板上展示
5
分钟
合作探究全班展示
创设自主探索思维情境
了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。 明确：：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。
1、教师参与学生学习活动，鼓励学生从不同侧面展示。2、教师进行真实性、赏析性评价。3、对全班性的困难问题进行指导、点拨。
在同
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