1、人有两个宝.doc

上课内容
1、人有两个宝
科 目
语文
所属年级
（ 一 ）年级 （上）册
备课者
单羽
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我的修改
1、知识与技能：
（1）继续复习巩固汉语拼音。学会本课8个生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：
（1）通过自由读、教师朗读、学生互评读准字音，理解词义，读好课文。
（2）引导学生在田字格中正确书写汉字。
（3）通过诵读，让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的。
3、情感态度价值观：
教育学生从小养成用手用脑的习惯。
、难点：
学会8个生字。
正确、流利地朗读和背诵课文。
、学具准备：
生字卡片、课件
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2课时
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第一课时
一、故事导入、揭示课题。
1．小朋友，你们知道电灯是谁发明的吗？（爱迪生）他又是怎样发明电灯的呢？听老师来讲一讲爱迪生发明电灯的故事吧！
2．教师讲述爱迪生发明电灯的故事。
3、想一想：爱迪生为什么能发明出电灯呢？
4、小结：是啊，爱迪生 特别喜欢动脑筋，敢于动手实践，所以才成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝啊！

5、板书课题：rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo
人 有 两 个 宝
（1）认读生字，指导读题
（2）理解：“宝”是什么意思？（宝贝）
通过预习，你知道人有哪两个宝吗？
出示：shuānɡshǒu dà nǎo
双 手 大 脑
指名读、齐读
（3）再次齐读课题
6、双手和大脑是人的两个宝，那么我们怎样用好它们呢？书上有首儿歌，一起来读读吧！
二、初读指导。
1、学生大声自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音认读。
（2）读通句子。
2．检查自读情况。
（1）课文中的生字宝宝和大家见面了。
出示词语卡片：
双手 做工 大脑 思考
用手 用脑 才能 创造
（2）指名读、齐读
3．再读课文，看看课文有几句话？
（1）指导数句子：课文共有几个小句号?有几个小句号就有几句话。(共有三句话)。
（2）指导标序号
4、指名分别读句子。评议。（要求读准字音，读通句子，不多字、不漏字。）
5．齐读课文。
三、指导学习书写汉字。
1．出示汉字：人、个、手、大。
2、开火车认读生字卡片，口头扩词。
3．指导写字
（1）指导观察汉字在田字格中的位置。
人：撇从竖中线起笔，撇和捺要舒展，捺脚要平。
个：上面是个人，下面的竖在竖中线上。
手：第一笔是平撇，第三横稍长，竖勾竖在竖中线。
大：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
（2）教师范写。
（3）学生描红，教师巡视，纠正错误执笔写字姿势。
第二课时
一、复习
1．复习词语生字。
2．指名朗读课文，要求读准读通。
二、精读课文
1．学习第一句。
（1）指名读
（2）这句话告诉我们什么?(人的两个宝是双手和大脑。)
（3）齐读第一句
2．学习第二句。
（1）为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?
指名读第二句。
出示：“因为……所以