成长小相册.doc

活动目标：
感受自己的成长，知道自己的成长离不开成人的关心和帮助。
知道自己长大了，比过去更能干了。
活动准备：
让每位幼儿带小时候和上中班后的照片（至少一张）。
2、活动前将幼儿的成长照片布置成一颗成长树。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
1、幼儿在成长树上找找认识的同伴。
(1)教师:这是一颗成长树，上面记录了我们每个小朋友从小长到大的变化，找找照片上都有谁呢?
(2)分别请幼儿上前找找自己能认出的小朋友的成长照片，说说自己看到的变化。
2、结合幼儿照片，说说自己的成长。
(1)教师:你们看看自己小时候的照片和现在的照片，能说出自己有变化吗?
(2)教师:从小班到现在，你们取得了哪些进步?小班刚入园时，你是怎么样上幼儿园的?吃饭时用什么?现在你学会了哪些本领?
(3)师生共同总结：大家在不断长大，个子高了，会说很多故事、儿歌，也会做一些小事情了，比小时候能干了许多，取得了很大的进步。
3、结合幼儿用书，说说长大后的变化。
教师:书上的小朋友，哪个画面是小时候?哪个画面是长大了?小朋友怎么做的?长大了又是怎么做?
4、情境游戏:小时候的我与现在的我。
(1)教师:刚才大家看着照片都回忆了小时候各种各样的事情，都看到自己慢慢长大了。现在我们来表演小时候和长大的样子，你做一种小时候会的动作和表情，再做一种长大了会做的动作和事情，大家猜一猜，哪一次是小时候，哪一次是长大了?教师可以启发幼儿对成人帮助、教育的感激和尊重。
(2)请幼儿说一说在家或幼儿印象最深刻的事。
5、幼儿分组讨论，这些进步与成人的帮助，关心是分不开的。
(1)教师：升入中班后，小朋友发现自己取得了哪些变化和进步？是谁教你穿衣、叠被，学习画画，讲故事和唱儿歌的？是谁在你生病时关心、照顾你的？激发幼儿对成人帮助、教育的感激和尊重。
(2)请幼儿说一说在家或幼儿园印象最深刻的事。
(3)师生共同总结：我们的这些进步与老师和家长的关心和帮助时分不开的，我们要学会尊重和感激他们。
6、对幼儿提出上中班的要求。
教师：现在我们长大了，已经升个入中班了，是小班弟弟妹妹哥哥姐姐了，我们在学本领、游戏活动及其自理能力方面要比小班时做的更好。
活动材料：儿歌 别说我小
妈妈，你别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸，你别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶，你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。澄们相烩扦妊目兰援服榔醋仕初耕配糊陋撼夏愿割菱认蚤参忘库觉慰绕泌捏貉揖般巾嘲芳碟炎浊豫坠情兔镣涡钨贾俩