武汉市堤角中学物理导学案--力1.doc

武汉市堤角中学“三有”高效课堂“导学案”
八 年级 物理 学科 主备人 审定人 蒋清华
课题： 力（第一课时） 课型
流程
内容
学习要求和方法
自
学
导
读
学
习
目
标


，并能解释有关现象
学习重点：力的作用效果
学习难点：力的作用是相互的
预时半分钟
明确本节课的学习目标
学
习
内
容
焦点一：力的作用效果。（提示：力很抽象，我们可以从它产生的效果上认识它）

试一试：
①用力压充气的气球，观察在这个力的作用下，物体会发生了什么变化？
②用力压你的脸，看看你的脸发生了怎样的变化？
③类似的例子你还能举出来吗？
④由此可得：力可以使物体发生______


试一试：
①用力推桌面上静止不动的课本，课本由____状态变成_____状态
②正在运动的小球，突然按住它，小球由_____状态变成_____状态
③类似的例子你还能举出来吗？
④由此可得：力可以使物体的________发生改变
3. 为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位是      ，简称     ，符号是    。具体感受一下1N：即举起 个鸡蛋的力或举起1个苹果的力
焦点二：力的概念探究（提示：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体）
：人推车，       对        施加了力，车受到了力；拖拉机拉拖车，       对     施加了力，拖车受到了力；手提箱子 对 施加了力，箱子受到了力；手压弹簧， 对 施加了力，弹簧受到了力。在物理学中把人、车、拖拉机、箱子、弹簧等称为物体。把推、拉、提、压等称为作用。
上面的学习我们知道力是 对 的 。

认真阅读课本“力的作用效果”部分，借助手中器材进行实验并独立解答问题，将你的答案写出。
要求“静，看，思，写”。
共预时12 分钟
焦点一部分预时 5 分钟，
焦点二部分预时 3 分钟，
焦点三部分预时 4 分钟。
焦点三：力的作用是相互的（提示：受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体；）
。
，手有何感觉？为什么？
分析：手拍击桌子，手是          ，桌子是           ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同