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5 铺满金色巴掌的水泥道
城固县朝阳小学 王辉
教材简析：
《铺满金色巴掌的水泥道》是部编版教材三年级语文上册第二单元的第二篇精读课文。本单元以“金秋时节”为主题，从不同的角度展现了秋天别样的风景。《铺满金色巴掌的水泥道》课文以儿童的视角描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景。平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意，尤其是将落叶想象成“金色巴掌”充满童真童趣，饱含对自然，对生活的热爱。
学情分析：
课文语言生动，十分贴近儿童的生活和情趣，所以上课可以放手让学生自己学习，感悟文章意境之美，体验自然之乐趣。
教学目标：
1、能运用多种方法理解词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情的朗读课文，感受课文的语言美，激发热爱秋天的美好情感。
3、能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
教学重点：
能运用多种方法理解词语的意思，并与同学交流理解的方法。有感情的朗读课文，感受课文的语言美，激发热爱秋天的美好情感。
教学难点：
能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学和放学路上的景色。
教学方法：诵读法 点拨法
学法指导：读 、划、议、再读
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、回顾课文，导入新课。
1、同学们，今天我们继续学习第五课《铺满金色巴掌的水泥道》，请同学们齐读课题。
2、通过上节课的学习，谁能说说“金色巴掌”在文中指的是什么？（梧桐树叶）这节课就让我们和作者一起去那铺满金色巴掌的水泥道上走走吧。
二、品读课文，体会情感
1、请同学们默读课文，一边读一边想：读了课文，你觉得这条水泥道怎么样? 课文中的哪句话写出了作者的感受？（指名读）
2、是呀，多美的水泥道啊！那么它的美具体体现在哪里？让我们去课文第5自然段中细细欣赏吧！
师：请同学们对照学习提示，完成：（1）大声朗读第5自然段。（2）把你认为美的词语用圆圈圈出来，句子用“______”画出来，（3）同桌互相说一说自己的读书体会。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
说一说，你透过哪些词、哪些句子体会到了美？
预设：
生：金黄金黄
这个词写的是树叶的——（颜色）
那为什么不是“金黄色的”，而要说“金黄金黄”？请你试着把“金黄金黄”换成“金黄色”，读一读，想一想，哪个词好？为什么？
（这是一个ABAB式的词语，更说明树叶颜色像金子一样好看，增强了语言的表达效果。你能读出这金黄金黄的颜色吗？谁能再说几个这样的词语？生练说、及时评价）
你还觉得哪个词美？
生：一片片
这个词说明树叶很——多。（这个词写出了梧桐叶的数量美，你
能读出多的感觉吗? 老师只看见了几片叶子，数量不够多，你能再读读吗?
像这样说明数量的词也有很多，你知道哪些？（生练说、及时评价）
同学们说的这类词我们叫“ABB”式。就在这一段中，也有一个这样的词，看谁眼睛亮，找到它了？
生：“湿漉漉”（这个词写什么湿漉漉的？为什么道路是湿漉漉的？因为课文前面写到“一夜秋风，一夜秋雨”）真棒！你会联系前文来思考，这是个会学习的好孩子！
因为下过雨，每片叶子上就会——“闪着雨珠”，美不美？也因为道路是“湿漉漉