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《夜色》
（昌黎县龙家店镇龙封台完全小学 李姗珊）
【教材分析】 
《夜色》是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来在爸爸、妈妈的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。 
【教学目标】 
“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁。
，正确地朗读课文； 读好长句子。
“我”从胆小到勇敢的变化；利用文中省略号，引导学生想象，进行口头表达练习。 
【学情分析】 
作为一年级下学期的学生，在识字方面，大部分学生都能比较熟练地根据拼音读准字音，在解词方面也能通过上下文、通过情境想象了解词语的大意。在本课教学的过程中，我通过小老师教读、开火车、考一考等游戏帮助孩子加深对生字的认识，并通过游戏提高孩子的学习兴趣。本文通俗易懂，学生较易了解课文大意。 
【教学重点】 
 认识“胆、敢”等12个生字，了解课文大意。 
【教学难点】 
通过两处省略号的想象说话，引导学生体会勇敢能收获美好。 
【教学准备】 
学生预习生字；教师制作PPT课件；教师制作生字卡片。
【教学过程】  
一、熟文导入，对比质疑 
（一）出示《小小的船》 
同学们，你们还记得这篇课文吗？ 
这是上学期我们学过了一首描写夜晚的儿歌，同学们都还会读吗？那我们一起读一读吧！ 
闪闪的星星，蓝蓝的天，这样的夜晚美吗？ 
（二）设问质疑 
 可有一位小朋友，他却不这样么想，到底怎么回事呢？ 
（三）板书课题  
今天，我们就一起来学习第九课《夜色》。 请看老师把课题写在黑板上。 
【设计意图】通过一篇熟悉的课文，发现同样的夜晚，体会不同的感 受，引导学生较快地走入本课。 
二、 理解夜色的含义，学生齐读。 
“色”在这里是指景色。夜色也就是？（夜晚的景色）齐读课题。 
（一）出示夜色图，感受夜色美。 
孩子们，想不想欣赏一下夜晚的景色呢？我们一起去看看吧！（出示夜色图）夜色美不美？ 预设生：美。（你们都有一双发现美的小眼睛！可是，有一位小朋友却不敢去发现，这是为什么呢？我们一起去寻找答案吧！）
 
三、初读课文，正音识字
 （一）自由读课文，自主识字。 导学：把书翻到44页，请小朋友们借助拼音自己读读童诗，（出示读书要求）要读准字音，读通句子，遇到不认识的生字，圈出来多读几遍，并标上小节号。听清楚了吗？（读书准备，准备好了）开始读吧！ 
（二）数几小节，几句话。
这首诗一共有几小节？生：一共是一、二，两小节。共有四句话。 
（三）读好词语，用词语造句。 
词语宝宝非常调皮跳到了我们的大屏幕上。请跟我读dǎn xiǎo胆小，老师领读。谁能像老师一样，带着大家一起读？ （请生带读）  
用上面的词语造句。
（四）交流识字方法，快认快指。 
看，生字宝宝从词语中跳了出来，你还会读吗？ （课件出示生字） 赶紧借助拼音自己拼读一读吧！ 
师：生字宝宝大家都认识了，谁能给大家举例说明自己记住了哪个生字，是用什么方法记住的？
生：我记住了“胆”用加一加的方法……
（生自由读） 夜深了，有一列生字宝宝躺在星星上睡着了。（课件出示左右结构的字）仔细观察，它们都是什么结构？（左右结构）左右结构的字比较好