《水浒》古典小说的阅读.doc

《水浒》古典小说的阅读
栾城五中 霍晓燕
【教学目标】
（一）知识与能力目标：
1、初步了解《水浒传》这部名著的思想内容和艺术成就；
2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象；
（二）过程与方法目标：
通过学习，掌握小说阅读赏析的方法。
（三）情感态度与价值观目标：
激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
【教学重难点】
1、激发学生阅读文学名著的兴趣。
2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容和现实意义
一、 激趣导入 　　 　　
1. 播放《好汉歌》引出《水浒传》　　
二、 初步了解
1、作者简介
2、 题目解说
3、创作背景
4、主要内容
　三、 走进人物
1、中国的古典名著,有一种版本叫绣像本,也就是在书中会有一些人物或者书中故事的素描插图,由于画工精美,受到广大读者,尤其是儿童读者的喜爱,鲁迅先生小的时候有一个爱好就是描绣像。老师给大家一些水浒人物的绣像,你们能猜出来他(她)是谁吗?说说你是怎么认出他(她)来的?
(出示武松、杨志、李逵等个性鲜明的重点人物)
2、为人物立传：据以下几点介绍你喜欢的人物
人物：
绰号：
性格特点：
主要事迹：
小结：《水浒传》的一大特点，就是人物众多，而各自的身份、经历又各异，因而表现出各自不同的个性。金圣叹说书中“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。
　　五、 总结课后延伸 链接中考
　　 1、（江苏淮安中考）鲁智深的绰号为什么叫“花和尚”？
2、林教头被刺配沧州的“前因”“后果”分别是什么？
3、林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？
六、教师寄语　　　　
读书是一个多么有趣的过程,交流是一件多么快乐的事情。多读一遍,多交流一次,就多一层理解,多一份感动。希望大家和更多的书,好书,经典书交上朋友。
七、作业
仿照下图，把主要人物的主要情节用思维导图的形式画出来（见幻灯片）