《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计[20].docx

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
学校名称
旺苍县朗诗五权希望小学校
课例名称
《铺满金色巴掌的水泥道》
教师姓名
马雯
学段学科
小学语文
教材版本
部编教材
章节
识字教学
年级
三年级上
教学目标
认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字及所在的词语。
观察生字，交流识字、写字经验：怎样识记这些生字，并能够正确又漂亮地写好这些生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对金色水泥道的喜爱和赞美之情。
教学重难点
重点：把字写得规范、端正、整洁。
难点：在朗读中感受大自然的美好。
学情分析
在经过了两年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在本节课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字、写字能力、规范书写，扎实进行语言训练，读懂课文，读好课文。
教学方法
多媒体情景法 ：用多媒体展示课文的画面让学生进入情景激发学生的兴趣，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。
质疑探究法：（三步生字学习法）第一步——学生独立自主完成“识别字音，字形”，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步——小组内交流后全班汇报“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“巩固法”。教师PPT出示习题。运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的理解和掌握。让学生学会学习方法，变“我学会”为“我会学”。
音频示范：利用范读音频指导学生朗读课文，感受语境描述的美妙。
一、出示课文图片，导入新课。
板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。明确学习目标。
学习生字、认读新词。 　　
1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 　　
2、检查字词 （课件出示：生字、词语）
（1）指名领读，正音。 “则”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 　　
（2）出示新词　自由读，指名读，相机正音： 　　“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。
3、自由练读。开火车读。 　　
4、去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。
三、识记生字，写字指导 　　
1、（课件出示）出示生字田字格：铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 　
2、仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？ 　　
（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”，“钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。 　　
教学过程
(2)用熟字加偏旁的方法识记：排：扌+非 规：见+夫 则：贝+刂
(3)组词巩固：如“铺满水泥泥塘水晶院墙规则排列凌乱棕红色迟到” 　　3、怎样才能把这个字写好？ 　　
（1）引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中的位置。 并交流：“铺、泥、院、排