乡愁[9].doc

乡愁
教学目标
，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
，领会其象征意义。
，感受涌动着的激情。
，培养热爱祖国的思想情感。
教学重难点
重点：
，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
，领会其象征意义。
难点：
，感受涌动着的激情。
，培养热爱祖国的思想情感。

教学过程
一、新课导入
每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。“举头望明月，低头思故乡”的思乡情结，“胡马依北风，越鸟巢南枝”的思乡情怀，“露从今夜白，月是故乡明”的思乡情愫，“乡书何处达，归雁洛阳边”的思乡情感，让漫漫人生多了一个历久弥新的主题。诗人们把思乡之愁诉诸笔端，使我们品味到思乡的凄婉哀伤，感受到思亲的绵延久长。今天我们一起来赏读台湾当代诗人余光中的《乡愁》，去体味一个海外游子对祖国的赤子衷肠。
二、自学指导（一）——预习与交流
1. 小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。
乡 愁
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
我／在这头
母亲／在那头
长大后
乡愁／是一张／窄窄的／船票
我／在这头
新娘／在那头
后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我／在外头
母亲／在里头
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我／在这头
大陆／在那头
，完成下面的思乡思亲名句。
（1）近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问《渡汉江》)
（2）人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)
（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
（4）无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》)

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家，湖南衡阳人。1928年出生于南京，现居台湾。1946年考入厦门大学外文系，1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
朗诵全诗，探究问题：诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？
【交流点拨】“邮票”“船票””坟墓”和“海峡” 四个对象，分别是人生“小时候——长大后——后来——现在”四个阶段“乡愁”的对应物。
小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。
（二）文本探究
“邮票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象