沁园春 雪[50].doc

沁园春 雪
教学目标：
欣赏词的大气磅礴、旷达豪迈的意境，培养诗歌阅读鉴赏的能力；
品味词的准确、精炼的语言魅力；
领会词赞美祖国壮丽和无产阶级革命英雄主义的感情，激发学生把握青春、开创明朝风流的豪情壮志。
教学重点：
上阕描写北国雪景，引导学生从诵读中体悟语言美、意境美；
下阕评论历史英雄，引导学生领会“数风流人物，还看今朝”的意蕴，点评当代的“风流人物”。
教学难点：
引导学生领会上阕写景是为了下阕评论，领会下阕评古是为了颂今。
教学方法：诵读品析法
教学时间：一课时
教学过程：
诗词拔萃 吟哦讽诵
导入新课，明确目标
1、激趣导入：让我们来读一首小诗：
他用平平仄仄的枪声，写诗，
二万五千里是最长一行，
轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句，
便成了世界的诗眼，嘹亮了东方……
——齐读——同学们，你们猜到是谁了吗？（毛泽东）
对！他就是共和国的缔造者，伟大的政治家、思想家，被人们称为会写诗的红色领
袖毛泽东，他的诗词作品将古典高雅的旧体诗词同中国革命的历史风云紧密结合，指点江山、激昂文字，自是气吞山河的豪迈。
今天，就让我们一起去拜读他的一首千古绝唱《沁园春·雪》，先让我们看一下本课的学习目标
1、展示作业甲本“知识准备”和“自学反馈”，点评预习效果
（二）粗粗地读：
请你自由读这首词，要求：读准字音，读出节奏和停顿。哪位同学给大家读一下这首词。
点拨：读这首词应该读出什么的气势？（豪迈、气势磅礴）
三、质疑问难，明确重点
1、整理展示学生作业甲本中的质疑问难
2、明确本课学习重点：品析语言，品赏意境。
四、点拨归纳，科学主导
静静地听：
在画面中配乐，教师范读，学生初步感受词中的豪迈意境和磅礴气势。
细细地品：（12-22分钟）
思考：这首词上、下阕分别写了什么？板书：
上阕：描写北国雪景
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
下阕：评论历史英雄
词中用哪一句将上下阕联结在一起？
细品上阕“江山如此多娇”
上阕中哪些句子可以表现“江山如此多娇”？请你找出相关句子来品析。
点拨：词的上阕描写壮美雪景，品读这一部分，我们要找一个领字品一品，找一种手法品一品。
找一个领字品一品 通过师生互动，重在明白领字在诗歌中所起的作用。
找一种手法品一品 联系旧知，同桌合作交流，积累关于“写景手法”的相关知识点。
示例：①“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”
赏析：千万里之内到处是“冰封”“雪飘”，诗人登高望远，视野开阔，意境宏大辽远。“封”凝然安静，“飘“舞姿轻盈，一静一动，各得其妙。
②“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”
赏析：“长城内外，惟余莽莽”照应上文“万里雪飘”，奇伟雄浑；“大河上下，顿失滔滔”照应上文“千里冰封”，变化之速，寒威之烈。
诗人“望”到的景象还有哪些？
③“山舞银蛇，原驰蜡象。”
赏析：现代汉语解释
运用对偶修辞，“舞”“驰”巧用拟人，化静为动，赋予群山高原以生命力，银蛇舞动、蜡象奔驰，写尽群山高原的雄伟。
④“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
赏析：现代汉语解释
天朗气清，红日当空，阳光与白雪交相辉映，装点祖国山河，格外娇