游山西村
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我的教学理念:自信与乐观同行,真诚与无悔为伴
用勤与恒浇灌桃李之花的盛开.
我的教学风格:朴实 沉稳 广博 幽默
我的教学目标:力求每个孩子在快乐中求知,
在求知中成长,
在成长中成人.
阳光课堂专项探究：让我们的老师“静”下来，
让我们的学生 “ 动” 起来。
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教学目标:
1. 知识与技能:
了解有关陆游的知识及相关写作背景。
理解诗句含义及作者思想感情。
2. 过程与方法:
在诵读的基础上理解诗意。
3. 情感态度价值观:
理解课文中所蕴涵的深刻哲理，面对人生中的困境能树立信心，树立积极乐观的人生态度。
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背景
此诗写于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
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一、原文
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
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1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁?
陆游
谁能说出陆游是
什么朝代的什么人？
陆游，字务观，号放翁。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。
南宋诗人。
创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。
抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；
抒写日常生活，也多清新之作。
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题目的意思是什么?
游山西村
“游山西村”：
在山西村游玩。
游玩
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莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
腊月酿的酒
不要笑话农家的腊酒浑浊不清
丰收年景款待客人，
菜肴尽够丰盛
不要
山峦重重，水道弯弯，
正怀疑无路可走。
突然发现柳荫深深，鲜花明艳，
眼前又是一个山村。
2释诗句，明诗意
猪
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三、翻译
游山西村
不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
(你吹着萧，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。）
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四、诗文分析
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。-----热情好客
鉴赏：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的 情景．这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚．“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏
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