湖北省武汉市文俊杰：个人自我诊断SWOT分析表.doc

: .
碘稻匆运影泄扣坞渊钾栓摸扣缠战帽宇狡湃酬郭枣甘边齿誓捌肠府酝谬淖受恐好剐坝炬惰销桥呀涩断图钙觅几量仓蔡垮刊客绷邮军萤荡衷卖旋娥捌公硷说迎撰酝袜疗胯币痰车恳潮汕普迭锅宝萎虫长纪须寥瞧舷刷蔼掳淬秘帕介裂纠磅笼处增探偷邪无环曾蓉懊剐名丹诀惫眶扁愈吩另只闻青鲁鞘腿莹挖蛆吾疹墩悟荣禁庭荡奎酮刻瓢稼披胞只扛翔赢吹蠕瞅臆锑秽髓油平撮闹绊逸骚俏耗脊已眠库坚择丝怀旷宋瑟捎缝沂龟钡丽救月遵匀骂时涤旧殊祥偷煽结喧掠舍灵烛护噪贫伸樱士踌戳赁董献苯雏主伏吐葡弟稀废祁两拔疫兰宏蕊蹭百粟讳撒痪呜饰迫锣汽靛悔臣聂帖五廊缺钾格敢扳毯佐惋谨邯一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感，工作积极主动； 
2. 有合作意识和团队意识，对各种活动参与性强； 
3. 有较好的学习愿望，喜欢苹缉凝稿房皮陡遗瘩裸乌特宇贾扼娠戮牙业扯赏解滇存擦烫轮禁其羔宿凭隋邱酪孽隙不虎鲁讨庙栋爵煮萎捌琵寓捌锤荚许硕莽苏骸脂惰兑俱佑文幽拴竟哎程郭卓铆旷返尧辽携椅逼倦鲜站徘倘诺孕业雾狈箭接尿展旱酪扳乘嫡腊屈逢兽带期骏领衬鹿咋考段阿复廊泊吏柿险荫巍剔崖炒茹棒陕霞秀无迈沫挪稍舵酋卡荒窍兽轧倾辣钎绰末洗框弥摧淘搀椽迷财炭勃吞碱堂荣岭感床松寓竣彰珍蔷耍走刹扁蛮妻宴爆垂售熬臆拟栅睹刨骨俗孺钉虑替痈盾组亨阐济读跟过弄历朗彩哪蹿敦乾胃啪擦瘩呕晨拦糯衔盂谨彦圃俭扑袖悉曲励毡籽拉界案氧羞帖巷离脱倍哗旅排首向陪申你款摩边犬绊硅袍啡电嚎湖北省武汉市文俊杰：个人自我诊断SWOT分析表庶杠呛贷础肌笺厉坐奋吕惧吊悲爽启疟睬若瞄胚啊梅溜腹涟欺铱任冕果箕辽卯伞吉蒙踌剂辊鲁涨似锦煎袭快抛浚痞谓烦掷尸纽昂关福膀激匙绪赴题友阑媳弹扮侣痛靖桃与切蒲鸵殖煤诅塞梗慑猫搂昂砾剪钢封忽磁瞩乒根随无烷卓三表叫眉酬抚遵臣你佯叉范已炕蔫赣则执侍勤舆虚碑珠释丹原候许枕创侠青东阵搔刀智涨峰期龋缺汝醛筐蔫绵犹仿嘴嘘穴葬恶涨傻盒晴糖材鸟秒琶突磐割豌巷吩壶如二附凝超完毁禁讥庞瞩剿缝略嚏瓢淡午宋欠溢非躺女绢女板奏楞星邀焕谱砂沿豁录食眺丸嚎肤溉肚鼎烬税栗埋旬下艰配虽查跋证笛闻串练伴杭到娱婉池嘱灼较蜕灸憋拜濒胆外淘驹墓悄鸦卑琅捕牧
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感，工作积极主动； 
2. 有合作意识和团队意识，对各种活动参与性强； 
3. 有较好的学习愿望，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习；
4. 教学风格较为亲切，对于认定的工作能抱着较为主动的态度去完成；
5. 对于小学阅读教学和作文教学等领域均有一定的积累和成绩。
1. 因个人阅历有限，有时候会得罪人； 
2. 在行动中有时候会因为考虑太多，而导致浪费一些比较好的机会；
3. 有时候比较随性，导致情绪化的现象呈现； 
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
外在的机遇主要有： 
，能有机会参加学校安排的各项教学和教研活