走进水浒英雄
——《水浒传》导读教学设计
教学目标
1．通过扣住情节、品读文本提高学生概括人物形象的能力。（重点）
2．通过解读文本，客观全面地分析人物形象在文本中的价值和意义。（重点）
3．激发学生阅读文学名著的兴趣，通过体验文学名著的魅力，培养学生的文学艺术鉴赏力。（难点）
自主学习与交流
（一）常识介绍
作者作品简介
创作背景介绍
水浒英雄知多少？
《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。请说出《水浒传》中几个主要人物的绰号，并简单说说你最喜欢的好汉形象。
猜猜图中人物
温故知新
回顾八年级课文《智取生辰纲》中的主要故事情节，归纳主要人物形象。
2、你认为杨志和吴用分别是个怎样的人？文章是从哪些方面加以刻画的？谈谈你的看法或启示。（请在书中作出批注，并勾画相应句子）
认识新人物《鲁提辖拳打镇关西》
简介鲁提辖。
快速阅读原著，看图复述故事。
细读“三次消遣郑屠”的内容。思考；为什么要消遣郑屠？从中反映出他什么性格特点？
细读“三打郑屠”的内容。思考描写角度。
归纳郑屠的性格特点。
作业：课后完成读书卡片。
板书设计：
杨志：精明谨慎、粗暴蛮横
语言、动作、心理、神态、环境烘托等
吴用：足智多谋、智用天时、地利、人和。
其成功的根源在于内部团结
鲁达：“义”、“粗”、“细”。
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