两岸四地听课心得体会..ppt

走进名师课堂感受课堂魅力?新课标解读?以生为本,创造性地使用教材?创设情境,激发学生的求知欲?学生在课堂上“活动”起来,参与到教学中去?小故事,大智慧?心理困惑,名师名言释然?自身在教学上的不足之处?今后努力方向一、新课标解读?“双基”变“四基”。从原来的基础知识和基本技能,增加了基本思想;基本活动经验。?“双能”变“四能”。从原来的发现问题和提出问题的能力,增加了分析问题和解决问题的能力。二、以生为本,创造性地使用教材?教师用教材,而不是教教材?教师要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”?吴正宪:好的老师应该有自己的思考。三、创设情境,激发学生的求知欲?古人云: “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进?小学生心理特点:好奇、好动、好问?创设情境:真实、新奇、有趣四、学生在课堂上“活动”起来, 参与到教学中去?活动方式:自主探索,合作交流,动手实践?教师不仅是教学活动的组织者,还是认知冲突的“制造者”,课堂气氛的“调节者”,学生思维的“启发者”。?用“激情点燃课堂”,感受数学课的“美”。?双赢:学生快乐学数学,教师快乐教数学。五、小故事,大智慧?黄爱华的报告《聆听花开的声音》▲故事一: “小孩不喜欢逛商场”提示:蹲下来,把握教学的起点▲故事二:就是《北京爱情故事》中“童童吃冰琪淋”提示:哄孩子也许要专业化▲故事三: 《哦哈哟弹钢琴》感触:我们的话题是否能让孩子接受?是否能让孩子感兴趣? 提示:静下来,聆听花开的声音六、心理困惑,名师名言释然?吴正宪: ?1、当课上有不利于教学或偏离教学目标时, 教师应直接干预、制止,该出手时就出手。?2、数学思想方法很重要,数学思想方法的渗透更重要。?3、多提问(有问题,交流才有兴趣,多提挑战性的问题),多评价,就多一扇窗。(评价不是筛子,而是点燃学生心中的火把)。六、心理困惑,名师名言释然?陈招英: ?对待学生要有爱心、耐心、细心、恒心、静心, 循循善诱,持之以恒。(爱自己的孩子是人, 而爱别人的孩子是神。你爱孩子,孩子就会爱你,就会爱你所上的科目)。六、心理困惑,名师名言释然?华应龙: ?1、千金难买回头看。(回顾课堂,上升经验) ?2、如果我们把学生看作天使,那么我们就会生活在天堂里。(如果我们把学生看作魔鬼, 那么我们就生活在地狱里,试想:整天跟一群魔鬼生活在一起,我们怎么会快乐呢?所以我们要改变心态,与其抱怨环境,不如改变心境)。六、心理困惑,名师名言释然?钱金铎: ?找准学生认知的起点(学情),定好落脚点(教学目标)。