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高中学生德育教育案例
本文是关于高中学生德育教育案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅
读。
一，信任学生，放开手脚
高一十班入学时有 55人（包括 1 名韩国籍学生 ） ，其中男生 25人， 女生 30人。
从高一军训开始，通过观察我发现，我们男生训练热情高涨，训练质量很高，集
体荣誉感很强，这是优点，但有些男生表现欲过强，希望能引起大家的重视，其
中以 X 同学最为突出。在训练时他表现得极为突出，对同宿舍的同学很热情，主
动照顾身体不舒服的同学。为了为最后的文艺表演排练节目，最强度很大的训练
过后利用午休时间精心排练。但由于纪律问题被其他老师批评过一次。女生普遍
训练踏实，较为细心。我没有对过分表现的学生予以压制，而是在心中默默的计
划。开学后根据每个同学的性格特征，以及在军训中的表现并适当参考了他们以
前的经历，任命了我办临时班委会。并大胆的予以在军训中表现活跃的同学重要
职务。班委会名单宣布后，虽然嘴上说不想担任职务，从 X 的脸上我看到了一丝
惊讶和得意的表情，更加坚定了这样做的决心。经过一个学期的实践，也证明了
当初的决定没有错，选择相信学生，给他们机会展示自己，既稳定了本人及周围
同学的情绪，也是能使他们在不断地为班级服务组织活动中找到自信，获得其他
同学的认可。这样就形成了互相促进的良性循环。
二、用学生的眼光来看问题。
记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生来是平等的。老
师和学生也应是平等的， 但是， 我想这只是在人格上才应该是这样的。 在学识上，
老师和学生绝对不应该是平等的，老师永远应该站得比自己的学生高，此所谓
三，尊重、肯定、赞扬学生
尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应该把学
生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的学
生依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个学生都抬起头来走路。多跟自己
的学生说
四，关心、体贴、爱护学生
多萝茜洛 ?诺尔特说，一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信 ; 如果
生活在表扬之中，他就学会了感激 ; 如果生活在接受之中，他就学会了爱 ; 如果生
活在认可之中，他就学会了自爱 ; 如果生活在承认之中，他就学会了要有一个目
标 。在教学和班级管理工作中，如果能做到以学生为本，用爱去真心体会
学生们的世界，相信他们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快
乐的人生之旅。
高中学生德育教育案例二
记一次偶发事件的处理
一、事件发生
20xx 年 1 月 22 日的中午， 我进入校门以后象往常一样先进教室去转转， 看看
中午在校吃饭的同学是否能够合理安排时间，中午班上的纪律是否正常。尽管一
年多来从值班老师那边反馈来的信息都不错，说我们班的纪律不错，但从接手这
个新班级开始就养成的中午有时间都到班上去走走的习惯却改不了。进入教室以
后，班上一切如预料中的一样的正常，在校的十多位同学都在自己的座位上埋头
或做作业或复时很不用功的，上周还在值日班长记录上记载有抄
作业行为，且上周英语总复习的听写没过关的杨云祥也在奋笔疾书，我感到颇为
欣慰，就顺势往杨云祥那边踱过去，想去看看他在写什么，顺便表扬一下他，期
末总复习了，