《全神贯注》教学设计.doc

执教：楚雄市北城小学 周丕先
教材简析：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册。本文是第七组教材中的一篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
设计理念：
学习目标
，结合上下文体会新词的意思。
、流利、有感情地朗读课文。
，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。
教学重点：
找出表现人物“全神贯注”的语句，进一步体会“全神贯注”的含义。体会课文最后一段话的含义。
难 点：学习通过语言、动作、神态等方面描写人物的方法。
课前准备
投影片
课 时：一课时
教学流程
一、释题导入
，你知道这个成语的意思吗？（全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高的集中。贯注，集中。）
“全神贯注”这个成语。
二、质疑读文
师：刚才同学们都说了“全神贯注”这个成语所运用的语言环境，奥地利有一位叫斯蒂芬·茨威格著名的作家，他亲身经历了一件事，这件事给了他很深的感触。
出示句子：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
请同学们自己读一读这两句话。
师：你能针对斯蒂芬·茨威格的感触提一个问题吗？
带着对课题的疑问，我们来放声读课文，要求：读准字音，读通句子，不会的可以查、可以问。
检查识字，出示词语，重点提示。（如 “仪”、“茨”的读音强化读练）
三、读懂课文
。
？
提示：可以用上“全神贯注”一词试一试。
板书：罗丹 修改塑像
？你能找出句子来说明吗？指导理解、读好 “罗丹仔细端详一阵，却皱着眉头，说：‘啊，不！还有毛病……左肩偏了点，脸上……对不起，请等一等。’”这个句子。
？让我们继续读课文。
四、精读课文
学习活动 认识罗丹是怎样聚精会神工作的
学习任务：在文中画出表象罗丹聚精会神工作的句子。
学习要求：把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子找出来，对你认为写得比较好的句子进行简单批注。
学习提示：可以抓住人物描写的动作、语言、神态等方面来体会。
。
，相互学习，要在同学的帮助下继续补充批注。
。认真听，找到相同句子同学可以补充你的理解。