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行动学习法
行动学习法，就是透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目标的 背景环境中，以组织面临的重要问题作载体，学习者通过对实际工作中的 问题、任务、项目等进行处理， 从而达到开发人力资源和发展组织的目的。 行动学习法是由英国管理学思想家雷吉・雷文斯 (RegRevans)在1940年发
明的，并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织培训。
目录
简介 1
定义 2
来源 2
行动学习的 4个层面 2
核心要点与本质 3
特征 4
一般步骤 4
实战要素与作用 5
实战要素 5
作用 5
应用 6
实践 6
简介
行动学习法是由英国管理学思想家雷吉・雷文斯 (Reg Revans)在1940
年发明的，并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织培训。
所谓行动学习法培训，就是透过行动实践学习。即在一个专门以学习 为目标的背景环境中，以组织面临的重要问题作载体，学习者通过对实际 工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组 织的目的。
行动学习法实际是一种看似复杂实际简单的概念。它是如此简单，以 至于其蕴藏的力量多年来一直被人们所忽视。行动学习之于商业管理方面 的基本概念就是，经理人们获得管理经验的最好方法是通过实际的团队项 目操作而非通过传统的课堂教学。行动学习法的目的不仅是为了促进某一 具体项目或个人的学习发展，更致力于推动组织变革，将组织全面转化成 “一个学习系统”。
虽然雷文斯及其思想在英国本土很大程度上没有受重视，但在近至比 利时，远至南非的广大 其他国家却备受推崇。行动学习法的拥护者中包括
著名的通用电气首席执行官杰克・韦尔奇和美国南航空公司总裁赫布・凯
莱赫（Herb Kelleher ）。通用电气推行的“成果论培训计划”实际就是一
种行动学习法，而后者更是在公司实践商业动作中首先推行行动学习理论 的先驱。
为了说明行动学习法，雷文斯使用了一个简单的方程式，即： L=P+Q。
行动学习法中的学习（L）是通过把掌握相关专业知识（ P）与
提出深刻问题能力（Q）相结合来完成的。
Action Learning
Reg W. Re vans
L = pg1
Co-leaminq
In Groups
Espcriential
Learning
Knowledge Acquisition
Action k Learning
CornpleK Problem
Solvrng
定义
行动学习法（Action Learning ）又称“干中学”，就是通过行 动来学习，即通过让受训者参与一些实际工作项目， 或解决一些实际问题,
如领导企业扭亏为盈、参加业务拓展团队、参与项目攻关小组，或者在比 自己高好几等级的卓越领导者身边工作等，来发展他们的领导能力，从而 协助组织对变化做出更有效的反应。行动学习建立在反思与行动相互联系 的基础之上，是一个计划、实施、总结、反思进而制定下一步行动计划的 循环学习过程。
来源
行动学习法是英国学者 Reg Ravens教授提出的，他在二战之后 受英国政府的委托， 进行管理发展研究， 开始对行动学习法进行探索。 1965
年他离开英国到比利时为高级管理人员组织管理培训课程时，首次把这种 方法引入管理发展的科学学术领