近朱者赤下一句是什么 “近朱者赤，近墨者黑”.doc

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[摘要]随着新课程改革的不断完善，美术教育也取得了令人瞩目的巨大成绩。但新课程教学在农村学校，还存在许多不足，如课程资源问题，尤其是农村教育观念陈旧、美术教育现状不容乐观，令人深思。教育者怎样开发课外学习资源、怎样激发学生学习兴趣、引导和实施新课标教学，从而树立学生正确的审美观和人生观，笔者对此进行了探讨。关键词 农村中学 美术教学 美术欣赏随着新课程改革的不断完善，美术欣赏教学也成了一道亮丽的风景，同时，也给农村学校美术教育带来了一系列问题：（1）广阔的知识面,丰富的教学内容，使学校美术课程资源严重不足，没有必要的教学设备、器材和资料，没有相应的材料，教学无法实施。（2）“纸上谈兵”的素质教育，不正确的课程“摆位”，美术教学可有可无，纵使农村学校一如故往地恪守着那些陈旧的教育模式，美术教师缺乏积极性，教学上手段单一，课堂上得过且过，教学中拘泥于教材，未能把教学内容和学生生活实际联系起来，没有体现出新课标的理念和精神。（3）课堂内枯燥乏味，教师缺乏教学艺术性，不能实施有效的素质教育。下面，笔者就以上问题，简单地谈谈近20年农村美术教学的几点思考。一、走出教材，贴近学生生活《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“教师不能成为课程实施中的执行者，教师要成为课程的建设者和开发者。”美术教学者就应该努力开发当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改。补充一些学生愿意学习的或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活环境相联系，表现生活、赞美生活、热爱生活。增，即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。如笔者所在浙江省仙居县，极具地方特色的《白塔镇高迁古民居》、《千年仙居》、《潘滩乡的千年古街》、《中华一绝仙居无骨花灯》、《母亲河-永安溪》、还有笔者所任教的校园中《名人雕像》、校园外《花坛中的不锈钢雕塑作品》等。改，即对原有的教学活动作一些适当的修改。（1）更换内容。如第十三册中《板报设计》，农村的孩子对一张张板报版面的内容有感枯燥乏味，因此，我把学生作业改为设计展示自已的形象宣传版面；十六册中《神奇的工具》和《网页的制作》，由于当地条件限制，没有配套的计算机房，就改成讲授同学们感兴趣的、极具好奇的计算机应用软件，在武侠电影、电视剧制作中的特殊动作合成应用，作业改成手绘一张以同学自己属肖卡通画或以漫画自画像为主题图案的个人主页。（2）扩充内容。如十六册中《青春风采》，结合学生感兴趣的（品牌服装），展开品牌与家庭，品牌与文化等，如十七册中《城市雕塑》，结合当地的雕塑作品，实行课堂延伸，提高学生的学习兴趣，提高欣赏教学效果等。二、以转变陈旧的教育模式和加强美术作品欣赏，来引导学生认识美、理解美、欣赏美，树立正确的审美观和人生观在科学技术飞速发展的今天，在农村学校能真正认识到美育的重要性且又脚踏实地的把美育纳入现行的教育议程的学校，恐怕仍是廖如晨星。自古通今，我们的家庭教育和学校教育就是如此。，忽视及漠视非智力因素或形象思维的开发和培养，文化娱乐生活单一贫乏，致使学生兴趣单调，囿于见闻，从某种程度上制约学生求知的视野。所以说，这是导致学生想象力渐次削弱的主要症结。