6轴对称图形导学搞.doc

安边小学 三 年级 数学 科导学稿
执笔人：马建福 唐明虎 时间：2014-2-12
集 体 备 课
备 注
一、课题： 《 轴对称图形 》
二、学习目标：
1、通过观察操作，初步感知轴对称的现象，认识轴对称图形及对称轴。并且能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、通过折纸、剪纸、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，逐步学会独立思考、互助合作、自主获取知识的能力。
三、教材分析：
本课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实生活中普遍存在的一种现象，这一节的内容是认识轴对称图形，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”“对称轴”等概念，并初步体会对称图形的性质。
四、教学过程：
【预习指导】
1、让学生回忆一下，我们已经学面图形 ？正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、平行四边形、多边形等。
2、欣赏课本第12页上面的图案。
【导学释疑】
（一）提出问题。
1、出示课本第12页折一折，比一比，画一画的对称图形，引导学生观察：
你们看这个图形好看吗？观察这个图形有什么特点？　
你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？
从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。
你怎么知道图形的左边和右边相同？　还有别的办法吗？
动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）
你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）
2、轴对称图形、对称轴的概念是什么？
问：你们剪出的这些图形都有什么特点？
3、加深概念的理解。
以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？
4、猜一猜，剪一剪
（1）上面都是轴对称图形的一半，猜一猜，整个图形分别是什么?
(2)你能剪出这些图形吗？试一试，并与同伴说一说。
（二）小组合作交流，解决问题。
学生通过折一折，比一比，画一画，猜一猜，剪一剪，互相交流解决上面的问题。

（三）小组展示。
小组代表逐步交流结果，取长补短。（老师适当指导）
（四）解惑授业
一个图形对折以后左右两边完全重合的图形，叫做“轴对称图形”，这条折痕叫做这个轴对称