语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计.docx

《乞巧》教学设计
【学习目标】
1、认识“乞、霄、 ” 2 个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【课前准备】
1、教学课件、古典音乐。
2、收集牛郎织女的故事。
【教学过程】
一、导入
在我国源远流长的文化长河中， 古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼夺目。 在你的记忆
中，有哪些古诗是与我国的传统节日有关的呢？背一背。
今天，我们还要来学习一首与我国的传统节日有关的古诗——乞巧。
二、初读
1、板书课题：
看老师写课题，会读吗？（指生读） 。 “乞”字有什么要提醒大家的？指生说。师
板书比较“乞——气”，书本P 12 4,端端正正地写一遍。“乞”是什么意思？
齐读课题。
2、下面就来读读这首诗吧，注意：
读书有三到今今（谓心到、眼到、口到） 。请你自由反复地读，努力读正确，读
流利。
⑴由读；
⑵指生 2、 3 读；
⑶齐读。
3、孔子曾说过：
学而不思则惘，思而不学则殆。
下面就请你再来读读古诗，边读边想，学思结合，可以借助课后资料袋，想想诗
句的意思，不理解的地方作上记号。
学生自学。
4、学完的小朋友把自己的理解在小小组里相互交流交流，不明白的地方与大伙
讨论讨论：
⑴讨论。
⑵集体交流：
说说你读懂了哪些词句？
⑶是啊，三人行，必有我师焉。平时学习中，也要学会与人合作，向他们学习。
三、研读
1、现在还有哪些问题未能解决呢？指生说，
师引导：敏而好学今今不耻下问。
2、 “七夕今宵看碧霄” ：
⑴请关注第一行中两个读音相同的字。
①生找出来，师板书：宵，霄。引导组词理解；
②在诗句中， “今宵”就是指：今天晚上；
“七夕今宵” ：七夕节的晚上；
“碧霄” ：深蓝的天空。
⑵“碧霄”是什么样子呢？能想像出来吗？指生说。
⑶在七月初七的晚上，抬头仰望天空，深蓝的天空中繁星点点，出示星空图。
⑷七夕今宵看碧霄， 看着这美丽的星空图， 你想到了什么？让我们一起来回顾这
个流传甚广的神话故事——播放故事。
⑸多么生动的神话啊，让我们一起美美地来读读（一、二两句） 。
3、诗人写这首诗仅仅是讲述牛郎织女的故事吗？还写了些什么再读读古诗：
⑴自由读，指生说。
⑵向谁乞巧？
“织女”在天宫里不停地织着云霞，我们一起来欣赏她的杰作。
①看图片；
②你想用哪些词句来形容这么美的云霞？指生说；
是啊，出示课件、齐读。
③这么美的云锦都出自——织女的巧手。
人们对织女的云锦啧啧稀奇， 少女们也羡慕得不得了。 她们羡慕什么呢？指生说，
心灵手巧（板书） ，所以，七夕节的晚上，人们都会望着秋月乞巧（回题）
出示： “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” 。
4、轻轻地吟诵这两句，读着读着，你的脑海中隐约浮现怎样的场景：
⑴指生说；