贞贞总结考试.doc

★★★如何根据迁移的原理有效地组织教学?
★★★如何培养学生的观察力?
★★★教师如何培养学生的良好性格?
★★★试述教师如何培养学生的问题解决能力?
★★★教师如何维持课堂纪律?
★★★教师如何帮助学生调节自己的情绪?
★★★试述德育过程的基本规律。
1、试述学校教育在影响个体发展上的特殊功能?
学校教育对于个体发展做出社会性规范;
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;
学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
2、现代教育制度的发展趋势?
加强学前教育并重视与小学教育的衔接;延长义务教育年限;
中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
高等教育的大众化; 终身教育体系的建构;
教育社会化与社会教育化;教育的国际交流加强;
学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
3、试述教师的职业素养?
教师的职业道德素养;
教师的知识素养;
教师的能力素养;
职业心理健康;
4、如何实现教师职业的专业化?
国家和政府对教师专业化的促进与保障;
加强教师教育;制定法律法规;提供经济保障;
教师个人为实现专业化应做的主观努力;
善于学习;恒与研究;勤于反思;勇于实践。
5、试述现代学生观?
学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生;
学生是独特的人;
学生是具有独立意义的人。
6、试述如何建立良好师生关系?
教师方面:了解和研究学生;树立正确的学生观;热爱、尊重学生,公平对待学生;
发扬教育民主;主动与学生沟通,善于与学生交往;正确处理师生矛盾;
提高法制意识,保护学生的合法权利。
学生方面:正确认识自己;正确认识老师;
环境方面:加强校园文化建设;加强学风教育。
7、结合实际谈谈教师应如何组织和培养班集体?
确定班集体的发展目标;
建立得力的班集体核心;
建立班集体的正常秩序;
组织形式多样的教育活动;
培养正确的舆论和良好的班风。
8、试述班主任工作的内容与方法
了解和研究学生;有效地组织和培养优秀班集体;
协调校内外各种教育力量;学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理;
组织课外、校外活动和指导课余生活;建立学生档案; 操行评定;
班主任工作计划于总结;个别教育工作;班会活动的组织;偶发事件的处理。
9、如何培养学生的观察力?
引导学生明确观察的目的与任务;
充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法;
在实际观察中应加强对学生的个别指导;
引导学生学会记录整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文。
引导学生开展讨论交流并汇报观察成果;
10、如何运用注意规律组织教学活动?
运用无意注意的规律组织教学;
运用有意注意的规律组织教学;
运用两种注意相互转换的规律组织教学。
11、联系实际,谈谈如何培养学生的想象力?
引导学生学会观察,丰富学生的表象储备;
引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门;
引导学生努力学习科学文化知识,扩大知识经验以发展学生的空间想象能力;
结合学科教学,有目的地训练学生的想象力;
引导学生进行积极的幻想
12、试述加德纳的多元智力理论?
言语智力;逻辑—数学智力;视觉—空间智力;
音乐智力;运动智力;人际智力;自知智力。
对当前教学改革产生的影响:
积极乐观的学生观;科学的智力观;因材施教的教学观;多样化人才观和成长观。
13、教师如何培养学生的良好性格?
加强人生观、世界观和价值观教育;
及时强化学生的积极行为;
充分利用榜样人物的示范作用;
利用集体的教育力量;
依据性格倾向因材施教;
提高学生的自我教育能力。
14、根据各种气质类型,教师如何对学生进行教育?
对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,对其严厉批评。
对多血质的学生,采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。
对黏液质的学生,采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的时间。
对抑郁质的学生,采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护。
15、如何激发学生的学习动机?
创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;
设置合适的目标,控制作业难度;
表达明确的期望,提供及时的反馈;
合理运用外部奖赏,有效运用表扬;
对学生进行竞争教育,适当开展学生竞争;
培养恰当的自我效能感,训练归因。
16、试述教师如何促进学生的学习迁移?
注意教学材料和内容的编排;改进教材呈现方式;
提高知识的概括化水平;加强基础知识及基本技能的训练;
加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变;改进对学生的评价。
17、试述教师如何培养学生的问题解决能力
提高学生知识储备的数量和质量;
教授