数学乐园.doc

数学乐园
一、教学目标：
1. 在“你读懂了什么”的活动中，知道游戏的规则，培养学生审题意识和倾听习惯。
2. 通过“示范玩一玩”的活动，指导小组合作进行游戏的方法，培养合作和交流能力。在2次游戏过程中，经历应用知识解决问题的过程，学会梳理涉及的知识的方法，体会归纳整理的好处。
3. 感受数学与生活的联系，体会知识之间的联系。
二、教学重点：
培养审题意识和倾听习惯、交流能力。
三、教学难点：
用所学的知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。
四、教学具准备：
教具：课件、磁力板、小磁扣
五、教学过程：
（一）揭示主题
小刚
小童
兵兵
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？看屏幕，猜猜什么游戏？
老师带大家到数学乐园里，咱们一起玩游戏。
板书：数学乐园
你们想玩吗？你觉得我们得知道什么或怎么玩？
读懂规则
（1）“怎么玩”就是游戏的规则是什么样的，快来看看！
小刚
小童
兵兵

（2）请大家自己读一读，和小伙伴说说。
你读懂什么了？从哪儿看出来的？
①2人一组游戏；②猜拳决定谁能走；③按序号顺序走；④走哪格答哪题，对了停在这个格，错了后退一格；⑤再猜拳，决定谁走；⑥先到终点的人获胜。
（三）示范游戏
（1）你们知道怎么玩了吗？谁愿意来给我们做一下示范？（课件呈现如黑板上棋盘）
（注意：试玩时序号①和②的5个题目替换如下：①几和几组成6？①3＋7＝？
②一共有几个轮子？②数学书在课桌的 面。 ②手机号码由几个数组成？）
①先做什么？——猜拳。
②然后呢？——猜赢的人选格，放棋子。
③接着做什么？——翻卡片，解决问题。
④翻开的卡片不要动，然后呢——再猜拳。
（2）大家都会玩了吗？好，下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，而且最先到终点。遇到问题可以找我帮忙。
学生2人一小组合作，下棋。
(四）汇报情况，梳理知识
（1）我看到大家玩得特别开心！哪个组愿意跟大家说说谁获胜啦？你是怎么走的？（指名到前边翻开题目）这个题你们会吗？
你们还想玩吗？这次我们换换规则——猜拳，谁赢了可以翻开一道题，让对方回答，看看哪个组最先把所有题目都回答完。
师监控并收集学生有问题的题目
组织学生交流，师应进行指导并