苏教版四年级数学下册倍数和因数
第四课时
教学内容：3的倍数特征
教学目标：1、通过实际操作，发现能被3整除的数的规律，并归纳出3的倍数特征。
2、能这一特征迅速判断一个数能否被3整除。
重点、难点：探索3的倍数特征。
教具学具：实物投影和计算器
教学过程：
复习旧知识，引出新课
1、谁能判断下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
（102、341、546、8020、6045）
2、提问：2的倍数由什么特征？5的倍数由什么特征？看是不是2、5的倍数最看哪位数就得。
二、实施教学
1、猜想3的倍数有什么特征。
2、学生教材里76页的题（在书中做完）
3、提问：各位上是3、6、9的数都是3的倍数吗？3的倍数由什么特征？
4、归纳3的倍数特征、板书：3的倍数的两位数，十位与个位上的数的和是3的特征。
5、四人小组合作完成实验。
（1）在计数器上分别指出几个3的倍数，看看各用几颗珠？
（2）每个数所用的算珠颗数有什么共同点？在小组里交流，并填写下表。
拨出的数
所用算珠颗数
6、在小组交流的基础上，分别请三至四个小组汇报研究结果。
7、应用。
（1）教材第77页“想想做做”第1题。
学生独立思考后判断，并说说是怎样想的？
（2）教材第77页“想想做做”第2题。
提问：你是怎样判断的？
（3）教材第77页“想想做做”第3题（学生独立完成后回答）。
8、汇报交流：归纳出来3的倍数的两位数，十位与个位的和是3的倍数
9、布置课后作业
三、课堂小结。
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