浅谈在基础教育中,实施素质教育的重要性.doc

浅谈在基础教育中,实施素质教育的重要性.doc浅谈在基础教育中，实施素质教育的重要性
二十一世纪是知识经济时代，由于在知识经济时代里获取知识、运用知识和 创造知识的能力是一个国家、一个企业和一个人在激烈竞争中取胜的法宝。因此, 教育如何培养学生获取知识、运用知识和创造新知识的能力就成为知识经济时代 素质教育的主导精神。所谓素质，顾名思义是指一个人的综合能力、综合潜力， 在实施的过程中教师要及时转变观念，由演员变为导演，未雨绸缪，提前规划， 引导学生怎样学习，学习哪些知识，掌握哪些能力。要引导学生动手、动脑，不 断地思考，及时思考，养成终生学习的习惯。在学习知识的同时，教师要注意对 学生人格的培养。一个良好的品质，是多少钱，多少成绩也换不来的。下面，我 对初中基础教育中如何实施素质教育谈几点想法。
首先，教师应当有爱的情感，爱的行为和爱的艺术。
在基础教育阶段，儿童少年处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社 会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面需要和发展可能，充满生命活力和潜 力。这段时期的教育影响，远远超过该阶段而扩展到终身。因此最需要优秀和出 色的教师一懂得珍爱生命，懂得儿童少年时期对于生命的独特价值，并善于开 发其生命潜力。
爱是一种信任、一种尊重、一种政策、一种激情，爱更是一种能触及灵魂、 动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂、无法引起人的共鸣、不 能震撼人的情感，那就不是成功的教育。教育是师生间的心灵沟通。对学生有无 “爱的情感”，直接影响教师的工作态度和教育行为。只有把学生当作平等的人、 自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密 相连时，才会增强爱的情感。学校不能把学生当作监管对象，动辄撕碎学生尊严, 刺伤学生心灵。“严师出高徒”从某种意义上说有一定道理，但又不能将这个概 念推向极端，乃至于在这样一个教育观念下形成“警察”式的导师。“棍棒”只 能造就奴隶，不能造就人才。在现代社会里，“棍棒”威慑之下，造就出来的人, 已经很难适应社会、应对未来。因此，教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖 为前提，对学生的严，应当是严中有爱、严中有章、严而有信、严而有度。这样 才能为教师顺利实施素质教育提供保障。试想：如果一个学生对你的行为已很反 感，又怎会与你合作共同复习，因此教师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
其次，要改变基础教育工作者的教育观念。在过去的基础教育中我们主要的 “应试教育”为主，片面地追求升学率，忽略了对学生的个性发展，使其走在把 生命的全部赌注压在高考留学等狭隘的路上了。最终也只有少数学生能够成功， 如此这般下去，国民素质怎么会全面提高？所以，必须对学生进行素质教育。
而素质教育的教育观念，就是全面贯彻教育方针，以提高青少年的全面素质 为宗旨的加强德育为灵魂、以培养创新精神和实践能力为重点，培养德、智、体 等全面发展的社会主义建设者和接班人，基础教育工作者只有具备这一教育观 念，才能真正地对学生进行素质教育。
再次，学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。创造原本是人类生存 发展的重要特征和手段。而今，没有哪一个时代对培养创新人才有着如此迫切的 需要，创新在于不断超越自我，超越某个群体，乃至超越人类的现有认识水平。 创新有层次之分，中小学教育主要是为学生成为创新人才打下基础、做好准备。
叶圣陶先生过早就曾这