《教师职业道德规范》解读.doc

第一章 《教师职业道德规范》解读
一、教育的目的：
提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力，开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。
《规范》颁布和实施的背景：
%。
，强调提高教育质量，促进教育公平。
二、《纲要》对教师队伍建设的要求：
，国家对高知识教师设立荣誉称号。
。
教师要关注学生，严谨笃学，将师德考核作为教师聘任条件。
，造就学科教师和领袖人才。
。
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建立教师资格证书定期登记制度。

三、2008年再次进行修订《规范》，人们对教师素质提出更高的要求，新的《规范》的特点：
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。
3．突出对学生的爱
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。
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（1）师德意识要求高水准。
（2）师德行为要成为楷模。
（3）教师是国家公职人员，所以对教师的要求高。
四、教师职业稳定和地位是一致的。正因为教师职业比较稳定，所以对教师要求也较高。
A教师的素质要求
、、、
B、教书育人要做到“四本”


（1）一切为了学生的发展
（2）让学生得到全面的发展
（3）让全体学生得到发展
（4）让学生主动发展
（5）让学生个性得到充分发展
（6）让学生有可持续发展的能力

（1）向学生灌输先进的学生观和价值观
（2）提高动手能力
（3）增加创新能力
（4）培养探索精神

（1）要保证教师数量。
（2）要小班化教学，才能实现素质教育。
（3）要按《教师法》的规定提高农村教师的待遇。
五、在师德修养中应该处理的几个关系：
1．在对待全体学生的关系上强调尊重。
尤其是六种学生应尊重：
（1）智力发育迟缓的学生
（2）学业成绩不良的学生
（3）被孤立或被拒绝的学生
（4）有过错的学生
（5）有严重缺点和缺陷的学生
（6)与教师意见不一致的学生
“差生”的关系上，坚守师德底线。
（1）不体罚学生，不仅涉及道德，也涉及法律。
（2）不辱骂学生。
（3）不大声训斥学生。
（4）不冷落学生。
（5）不羞辱嘲笑学生。
（6）不随意当众批评学生。
。
（1）赞赏每位学生的兴趣爱好。
（2）赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩。
（3）赞赏每位学生付出的努力，和他们表现出的良好的愿望。
（4）赞赏学生对教科书的质疑。
（5）在教与学的关系上强调帮助。
a．帮助学生确立他能够达到的目标。
b．帮助学生根据所处的环境选择利用教育资源。
c．帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值。
d．帮助学生设计适合自己的恰当的学习方式。
e．帮助学生营造和维持学习中的积极的心理氛围。
f．帮助学生对学习过程