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《生活中的工具——手机APP》教学设计
雨花台区实验小学 张文轩
内容分析：
《生活中的工具》是教育部《综合实践活动课程指导纲要》所规定推荐研究主题，旨在让学生认识、了解并学会使用生活中的工具，提高学生的动手能力和实际操作能力。随着现在科技的发展，人们生活中所运用的工具越来越先进，对于生活的影响也越来越大。所以，对于生活中的工具，在活动的设计上也需要更加与时俱进，不能局限于一些普通的工具，要关注到现代技术与生活工具的结合。例如，本次活动就选择了运用很广、功能强大、种类繁多的手机APP作为主题进行研究，并通过向他人介绍APP的功能信息和教授APP的使用方法的任务作为驱动，让学生在活动中锻炼了动手操作能力、沟通表达能力。并激发学生的想象力，设计不同的方式来展现自己的介绍，进一步达到创意物化的学习目标。
学情分析：
三年级的学生初步接受综合实践活动，对于活动的设计能力还需要教师不断的培养。同时，学生对于现在技术的兴趣很高，但是需要教师正确的引导，将注意力放到对于生活有帮助的工具性上。
学习目标：
激发学生对于科技工具的兴趣，提高学生对新鲜事物的观察能力。
引导学生学会对手机APP进行分类，培养学生信息的搜集与处理能力。
指导学生对一些优良的APP进行介绍，提高学生的沟通与表达能力。
学习重难点：
指导学生对一些优良的APP进行介绍，提高学生的沟通与表达能力，并有自己介绍方式的创意。
学习准备：
PPT课件、创意板书、手机
学习过程：
激趣导入：
同学们你们知道人和动物最大的区别是什么吗？——（使用工具）
人类从原始社会一步步走向信息社会最大的特点就是人类对工具的使用。在生活中你用过什么样的工具呢？
是的随着科技的发展，现在的工具也越来越智能。让我们看一看“小强”同学的周末都用了哪些工具吧！
“小强的一天”（结合一个学生的一天，让学生了解到智能手机APP与生活的密切关系）
随着智能手机的出现，手机APP已经成为了我们生活中不可缺少的一部分，是我们非常重要的工具，时时刻刻影响着我们的生活学习和工作。
【设计意图：以某个学生的一天为引子，展开话题，能够让学生深切地感受到手机APP对于生活的影响力，对于活动主题的理解也会更加深入。】
任务驱动：
同学们，你们了解手机APP吗？（学生谈自己生活中的例子。）
能给这些有趣的APP进行分类吗？（社交平台类、休闲娱乐类、生活服务类、学习工作类）
，正如同学们所说，这些的手机APP大大便捷了我们的生活。看来，我们每一个同学都是APP小达人，已经能够玩转各种各样的APP了。可是在我们的生活中，所有人都能够使用得像你们这么熟练吗？（促使学生发现很多老人、不了解科技用品的中年人对于手机APP的使用并不熟练。还有很多人虽然会使用手机，但是不知道一些比较便捷的APP，没有人向他们介绍。）
，就让我们这群APP小达人，来向他们介绍介绍，教一教他们，让他们也能够像我们一样熟练APP。
【设计意图：以任务驱动的方式，让学生对于开展的活动