小猪盖房教案.doc

小猪盖房教案
东城第一小学 杨伟
一、教学内容分析
本节课是信息技术A版的第一册第五节课，在前面几节课中学生们对计算机有一个大概的了解和认识，并形成了初步的认知观。本节课很好的承接了前四节课，学生能够更直观的感受计算机的神奇，更近一步与计算机“亲密”接触，从而带动学生的学习兴趣，将他们的好奇心融入到动手实现一些日常生活中常接触的却又神奇般能实现的事物当中。大大增加了学习乐趣。
教学重点：
直线工具的使用
画布大小的设置
教学难点：
（１）“用颜色填充”工具的使用
二、教学对象分析
四年级的学生是本学期首次开设电脑课，由于他们正处于对世界之物充满强烈的好奇心的阶段，因而对“新”事物有强烈的求知欲和探索欲。四年级的学生虽形成了一定的知识体系，但是还是处于一个有形象思维渐渐向抽象思维靠拢的过程，思维意识不够鲜明，对事物的定义不够准确。
对于四年级的学生而言，形象思维占主体，因而形象性的事物也对他们具有诱惑力和感染力，他们也具备一定的美术基础，用计算机画画更能吸引学生，满足学生的好奇心，有利于本节课的学习。
三、教学目标
一、知识与技能
（1）能够打开“画图”软件。
（2）能够设置画布的大小 。
（3）能够用“直线”工具画出不同样式的直线。
（4）能够使用“橡皮”工具修改图画。
（5）能够用颜色填充工具颜色给图画上色。
二、过程与方法
本节课主要以小猪盖房的故事为主导线，通过任务驱动、小组合作、自主学习等方法来帮助小猪解决盖房所要面临的问题。解决的问题由浅入深，环环扣紧，循序渐进，完成本节课的内容学习。
情感、态度与价值观
感受线条在传达信息中的简洁与美妙。
体验创作乐趣。
感受助人为乐的乐趣。
（4）具有爱护事物的意识。
（四）教学策略
本节课主要以帮小猪盖房为主导线，设置了盖房的三大关卡，分别是设置画布大小、画房子轮廓和上颜色。通过任务驱动结合小组合作、自学等形式，学生能够动手去解决问题。不仅可以体验创作的乐趣，而且在与计算机亲密接触后，直观的感受计算机的神奇之处。大大提高学生的学习兴趣。也能很好的完成本节课的内容学习，学生能够从动手的过程中发现问题，进而解决问题。做中学，学中做。大大提高学习效率。
（五）教学准备
多媒体教室、课件
（六）教学过程
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
新课导入
范例
导入
5
分
钟
活动1：通过PPT展示用“画图”软件画出的房子，提问。
活动2：故事引入，导出盖房三步曲，提问学生盖房的三步骤，与猪妈妈告诉小猪的三步骤进行对比。总结盖房三步骤。
活动3：板书。
活动1：欣赏作品
活动2：思考问题、发表想法
倾听，与自己的结果进行对比。了解盖房三步曲。
通过范例引入及故事导入激发学生的学习兴趣。快速投入到本节课的内容学习当中。
选空地（设置画布大小）
探究新知
20
分
钟
活动1：讲述小猪的困惑，展示任务，帮小猪解决选空地疑惑。
活动2：请学生演示
活动1：学生参照课本P38页图5-4设置画布