我是校园小主人之校园午餐我设计.doc

我是校园小主人之校园午餐我设计
一、活动导入
师：同学们，你们看，这是我们美丽的校园，它就像我们的家一样。我们在这里学习、生活、成长，我们每个人都是这个校园里的一名小主人，都有维护校园的义务和责任。
上周啊，老师在校园里做了一个小调查，很多同学给我们学校的发展提出了不少建议。有关于校园环境的，有关于校徽设计的，有关于校园文明用语的，还有关于校园午餐的。【课件出示：校园环境、校徽设计、校园文明用语、校园午餐】
作为校园小主人，你最想了解哪方面的内容？
生：
师：看来大家和老师一样都是吃货，都对吃特别感兴趣，这里老师想做一个小调查。我们班有多少同学中午在学校吃午餐？请举手！（学生表决）
看来，我们班绝大部分同学都在学校吃午餐。
？如果是，请举手！（学生表决）
，看来大家对校园午餐还不够满意.
（点PPT）配乐配图
如果你的校园午餐是这样的，你会喜欢吗？喜欢的请举手！（学生表决）啊，看来大家都渴望吃到这样缤纷多彩的校园午餐！
今天，我们就来举行校园午餐推介会，请大家一起来设计校园午餐食谱。（贴板贴：我是校园小主人之校园午餐我设计、大食谱）
课件：缤纷午餐集合图
活动一：
老师想问问：你为什么喜欢这样的校园午餐？
生：
相机评价：你喜欢造型漂亮的午餐！ （造型）
你更注重于午餐的味道！ （色彩）你对午餐色彩的要求特别高。
你希望午餐的营养更全面！ （营养）你的意思是不是他们搭配均衡，
师：那么如何设计一份既色彩艳丽、造型美观，又营养丰富的校园午餐呢？看样子我们还得下点功夫，了解更多的知识。我们可以通过哪些方法来了解呢？
生：上网查找资料、翻阅书籍、交流讨论、调查访问、实践操作、结合生活实际……
师：你看，（点PPT）除了刚才你们说的，还有……总之，方式多种多样。老师今天也给每组同学准备了一台电脑和一些书籍，同学们可以小组内分工合作，进行研究。完成这张表格。（填表）。
学生活动:上网、翻书、讨论等（8分）
展台展示：请小组代表说一说（多找几个色彩、营养）
刚才同学们学习的很认真，下面哪些小组愿意和大家分享一下你们的成果？
倾听别人的发言是对他人的尊重，希望大家认真聆听！
相机评价：你这个色彩搭配的建议非常好！老师非常希望在你们的设计中能看到这一点。
你这个营养搭配的建议非常好！让人非常期待你们的校园午餐。
你这个造型改变的建议非常好！原来你们这组更加关心午餐的造型。等会也可以把它运用到你们的校园午餐设计中去。
师：通过刚才同学们的分享，我发现一份理想的校园午餐其实还挺讲究的呢！它需要我们在设计时考虑到方方面面。
活动二
活动设计与开展
下面，我们就小组合作，运用刚才你学习到的设计理念，一起动手设计一份满意的校园午餐，并将它推荐给所有的同学。比一比，哪个组设计的校园午餐受大家欢迎。它将入选我们学校下周的校园食谱。【出示一周食谱表格】（点PPT）
设计前，老师想给你们一些建议，请看！（点PPT）【出示活动要求读】
你们的材料包里有一张写菜名的小卡片，你们可以把推介语写在小卡片的后面。那么还