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装扮我们的教室
编写意图：
学生：
　　班级是我们在学校里待得最长久的地方，我希望教室里干净、漂亮，像家一样温暖。我们现在的教室还挺干净的，但总觉得缺点什么。
　　打扫教室时，有时候不知从哪里做起，有时候同学点子太多，又不知道听谁的。老师让我们学会合作，共同建设美好的班级，我也很希望这样，但有时候总是出差子，不知怎么样才能更好些。
教师：
　　二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。但仅有愿望是不够的，如何让学生真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法，与老师的预期目标还有差距；在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲地进行。如何引导他们从更大的格局出发思考问题就很重要。装扮教室是个集体活动，也是一个学生学习整体布局的好机会，如果能多通过这样的活动，培养他们的整体全局意识，效果会好。
教学目标：
在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；
认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学过程：
一、儿歌导入
1、在上节课我们学得吗？我们一起读一读：
《教室是我家》: 课桌是书包的家,书包是课本的家，课文是生字的家，文具盒是文具的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。
2、的确，我们每天都要在教室呆很久，共同学习，一起成长。那么你希望在一个怎样的教室里学习呢？（我希望在一个干净、整洁的教室里学习。我希望在一个有花有草的教室里学习。）
你除了想在教室里学习，还想在教室里做些什么？或者看到什么？（我想在班级里多看一些课外书。我想在班级里画画，如果可以看到自己画被展览就更棒了。我想把教室打扫得干干净净。）
小结:教室就像我们的家，作为教室的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢?让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。(出示课题，擦出装扮我们的教室)
二、活动探究，学习新知
活动一:他们的教室好在哪里
1、提问:小朋友，课前都去参观了一些教室，挑选了自己最喜欢的部分，先在小组内展示一下，然后小组挑选最喜欢的一份装饰。谁愿意上来展示一下呢？并说一说你喜欢的地方。（希沃手机助手拍照上传）
2、第三人：那么你觉得你可以一个人布置好这一板块吗？你可能遇到什么困难呢？那么你需要帮助吗？（小结:这是个需要大家合作完成的工作。）
活动二:接下来，就让我们一起来设计吧!
1、过渡:要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，我们一起思考一
下：
我们的教室里常规是摆放了我们学习用的桌椅和电脑台的，（点击出示问题）那么你还想在教室里放些什么呢?（拖拽出示图书、盆栽、作品、省略号）
同学们想放在教室里的东西还真不少，可是，我们的教室里已经放了很多的桌椅，那么这么多的东西应该怎么办呢？对了，我们要合理运用教室的各个角落和墙壁。（点击出示问题）哪些版块是可以放在角落里的呢？（图书角、卫生角等）墙壁上可以做些什么呢？（可以粘贴作品、各项规章制度等等）
那么接下来是一