《珍珠鸟》教学设计.doc

《珍珠鸟》教学设计4222222222222222222《珍珠鸟》教学设计
一、导入新课。
同学们，你们都养过小动物么？这些小动物可爱、讨人喜欢么？能不能说一说它们的可爱讨人喜欢表现在哪里？今天老师给你们带来了一种可爱的鸟。（出示课件：珍珠鸟），那么这是一种什么样的鸟儿呢？
（出示课件）介绍珍珠鸟。珍珠鸟漂亮、可爱么？好，下面就让我们共同来认识它吧。
初读课文，整体感知。
第一遍读课文，好，下面请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。不认识的，读不准的先勾划出来，待会共同解决。为了方便我们的学习，请同学们用笔给每个自然段表上序号，并数一数共有多少段。
第二遍学生默读课文，（出示课件）能不能用一句话概括文章的内容？请学生快速默读课文，说说通过读课文，你知道了什么？ 板书
三、引读课文，回答问题。
(一)，珍珠鸟可爱么？画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。（出示课件）
1、（出示课件） 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一一个蓬松的球儿。
2、（出示课件）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
3、 （出示课件）它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。
（出示课件） 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。
（二）、我和鸟儿是一开始就如此亲近的么？（出示课件）在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水；
3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
（三）、正因为我为它做了那么多的事情，对待他那么的好，所以“我”和小鸟的距离越来越近。请找出这样