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让孩子亲近大自然
贵州省安顺市实验学校幼儿园 教师：伍 婷

生活在城市里的孩子们很少有机会亲近大自然，城市的高楼掩盖了绿荫，小动物要去动物园才能见到，孩子们只能透过冷冰冰的铁笼看见可爱的动物；当孩子们想去欣赏小花的时候，眼前的花却是塑料的；当孩子们想在草地上奔跑时，我们的绿草变成了塑胶场地，孩子们看不见绿色，闻不到青草的香气；天空虽然是蓝色的，太阳也依然炙热，但是孩子们还是要绕过楼房才能看见一丝天际。
当然，有的家长会带孩子去青山绿水的地方体验大自然的美，可是环看四周，依然被高楼、公路包围着，孩子们也不在意身边的花草树木、小动物，只是站在山水之间、观望着公路，数着过往的小汽车；
当然，幼儿园老师会让孩子在幼儿园的种植园里种种菜、养养花或者饲养小动物，孩子们很珍惜这样亲近大自然的方式，并且乐在其中；可当孩子们离开了幼儿园，他们就又回到了城市生活，每天与电脑、电视为伴，玩具、家中种的盆栽都被孩子们冷落了。
农村的孩子们每天都在谈论家中的家禽、山上的山果，以及周末去山上放牛、嬉戏，夏天去河里游泳、捉鱼；城里的孩子一到水边，家长便强行拉开孩子，还会大声地斥责孩子：“别过去，你想淹死吗？”有时看见小狗，想过去摸摸，家长又会斥责孩子：“别摸，它会咬你的”！久而久之，孩子们什么都不敢做，也不想做了，只会每天拖着懒懒的身体打着电脑游戏，喝着可乐，吃着零食，再也不会去想绿色的树、彩色的花、美丽的天空、可爱的小动物。渐渐地，孩子们脱离了大自然的
“怀抱”，身体一天天变差，连呼吸都觉得是浑浊的；因为，我们的城市污染越来越严重，天空都变得灰灰的，长此以往，大自然只能在书上和录影带上才能看到了……
记得以前学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我深深的触动，就好比是两个迥然不同的世界：三味书屋是禁锢孩子的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。鲁迅先生以此評击封建的教育，但同时也道出了儿童对自然的向往及大自然给予孩子们的快乐。也难怪，城市快节奏的生活让年轻的父母总抽不出身来陪孩子走向大自然。要知道，孩子是万物的宠儿，是大地的精灵，他们是大自然里最真实的一部分，但现代的孩子是温室里的花朵，他们被“保护”在活动室里，陪伴他们的是浓装艳抹的玩具，对大自然的现象也已淡漠了。在开展主题《美丽的春天》活动中，作为教育工作者，我们应该读懂孩子的心灵物语，充分利用主题，围绕主题开展一些亲近大自然的活动。把孩子带进大自然，真正感受自然的无穷魅力。
一、打开活动室的大门，扩大活动范围
     我们在主题开展期间，组织了幼儿欣赏大自然的活动：到郊外春游，观察不同的树木、花草、小动物；并捡回不同形状的叶子、花朵让孩子们观察；在“种植园”找春天；到樱花树下看小鸟；离开活动室，孩子们雀跃欢呼。在他们眼里发出的光芒，是一种对好奇心的满足和对自然的渴望。看着他们天真幼稚的笑脸，回答他们一个个问题，让老师也倍感亲切和自然，有一种不可言喻的轻松和责任。感叹：孩子毕竟是属于大自然的，他们的天性就是自由，无拘无束。在这样的活动里，你会感到惊讶：他们是有那么多的问题和想法，他们
学会了独立思考，去解决自己或别人的疑问。每次回到教室，孩子们都期待着下一次的活动，他们兴奋地谈论自己看到的事物，交流着信息。是呀，自然是有那么多的新奇话题可以让幼