二氧化碳与一氧化碳.doc

课题3：二氧化碳和一氧化碳（1）
课型：新授
目的要求：
1、了解二氧化碳的性质和用途。
2、了解并关注温室效应。
重点难点：二氧化碳和水、石灰水的反应。
教学用具： 烧杯、集气瓶、试管、导管、玻璃片、铁架台、石灰石、稀盐酸、石灰水、石蕊溶液、醋酸溶液、火柴、可乐瓶、蜡烛
教学过程：
情景导入
在意大利的北部山区，有一个神奇而可怕的山谷，被当地人称为“死亡之谷”，每当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便莫名其妙地死去，而人却无妨。当人们蹲下身去观看小狗怎么回事时，也会倒地身亡。一时间谣言四起，人们说该山谷中一定有妖怪。于是请来巫师化解，但毫无作用。后来科学家来当地考察，终于找到了事件的“真凶”――那就是密度比空气大，且不供给呼吸的二氧化碳气体造成的。同学们，你还想了解更多有关二氧化碳的知识吗？就让我们来学习二氧化碳的性质吧。
新课
1、二氧化碳的物理性质
①、实验与探究：实验6-3
②、实验与探究：实验6-4
③、P119页有关干冰升华的内容和图片。并总结干冰的性质，并利用性质了解干冰的用途。
2、二氧化碳的化学性质
①、在实验6-4中，有的同学对塑料瓶的变瘪提出了不同的见解:是不是二氧化碳和水发生了化学反应，使瓶内压强减小，从而导致塑料瓶变瘪的呢？
过渡：能否设计一个实验来证明呢？
②、实验6-5
（1）石蕊是什么物质？有什么性质？
（2）实验（I）的现象是什么？由此得到的结论是什么？
（3）实验（II）的现象是什么？由此得到的结论是什么？
（4）实验（III）的现象是什么？由此得到的结论是什么？
（5）实验（IV）的现象是什么？由此得到的结论是什么？
（6）将第四朵小花取出小心的烘烤，又有何现象？由此得到的结论是什么？
③、补充演示实验：将二氧化碳通入到澄清的石灰水中。
④、小结：二氧化碳的化学性质：
⑴、一般不支持燃烧，本身也不燃烧，不供给呼吸。
⑵、能与水反应
⑶、能与石灰水反应
3、二氧化碳的用途
①、讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？
②、小结：二氧化碳的用途：光合作用的原料；灭火；气体肥料；化工产品的原料；利用干冰可做制冷剂或人工降雨等等。
③、（1）二氧化碳能不能污染空气？它对环境有何危害？
（2）什么叫温室效应？
（3）空气中二氧化碳的主要来源是什么？
（4）温室效应有何危害？
（5）如何预防温室效应？
小结
四、作业：P123、8
课题3：二氧化碳和一氧化碳（2）
课型：新授
目的要求：
1、了解一氧化碳的性质。
2、知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
重点难点：一氧化碳的还原性。
教学过程：
情景导入
鲍威尔湖位于美国亚利桑州北部，是著