黄鹤楼送别.doc

课题
黄鹤楼送别
课时安排
2
教学目标
、流利、有感情地朗读课文,感受诗人话别的情景。
、文对照，理解诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
，喜爱中国古典文化。
重点、难点
能通过诗文对照，理解课文内容及诗句的意思。感受诗人与朋友之间的依依惜别之情。
教学准备
课件
第一课时 课时目标：、流利、有感情地朗读课文。、文对照，理解诗句的意思。
、2两个自然段，初步感受诗人与朋友之间的依依惜别之情。
块面与目标
教师的活动
学生的活动
集体备课记录
备注
一、古诗导入
二、初读课文，整体感知
课前，我们一块欣赏了几位同学精彩的古诗背诵，今天这节课老师也给同学们带来了一首古诗，让我们一起来欣赏一下。
1．课件出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，美美地朗读这首古诗。
   故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
   孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
2．你知道这首古诗是谁写的吗？你了解这首古诗的意思吗？相信学习了《黄鹤楼送别》这篇课文，你不仅会知道这首古诗的意思，还会从学文中了解到这首古诗背后隐藏的一段动人的故事。
3．师生共同板书课题：黄鹤楼送别 
1．课件出示读书要求。
（1）自由的，大声的把课文读两遍。
（2）放慢速度读书，难度的句子要来回多读几遍。练习把课文读通顺、读流畅。
（3）读书用心记，思考有凭借。
2．师巡视，纠正错误坐姿和读姿。
3．检查词语的朗读。课件出示下列词语：
烟雾迷蒙   依依惜别  誉满天下   永世不绝 按捺不住   脍炙人口
4．指读课文。（简单评读后，对个别长句子，师做适当的范读。）
5．下面请同学们快速默读课文，想一想课文为我们讲了一个什么故事，你能不能用简洁、概括的话说一说？ 适时板书：李白   孟浩然
指读
正音
齐读
学生齐读课题
学生读书
指读
正音 
齐读
学生快速默读课文，思考。
同桌之间先交流交流。
三、诗文对照，理解诗意
四、学习课文一、二小节，初感离别情
五、课堂小结，布置作业
这篇课文与我们以前学过的文章又什么不同？（文包诗）文包诗的特点就是诗的意思就隐藏在课文中。
1．下面请同学们浏览课文的前四个小节，看看文中哪些句子可以作为这首古诗的意思。（课件出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（1）教师巡视，了解学情
（2）下面请四五个人自发地组成一个小组，联系刚才找到的句子，用连贯的话说说《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的意思。（巡视）
（3）引导全班交流
（李白和孟浩然之间有很深的情谊，他们不舍得分离）他们之间的这种感情如果用上文中的一个词来形容，你认为那个词最恰当?（依依惜别）
（课件出示：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。）
1．你读懂了什么？
（1）引导学生体会长江边美丽的景色。
（2）理解“饯行”，体会诗人间的深厚情感。
（课件出示：李白和