《要下雨了》 教学设计十六.docx

要下雨了教学设计【《要下雨了》教学设计十六】
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　　一、教学内容：16、要下雨了（人教版九年义务教育六年制第二册）
　　二、设计理念：以工具性和人文性的统一为追求，融朗读、体验、感悟、积累、表达为一体。
　　三、教学目标：    1、学会本课9个生字2、正确、流利有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
　　四、教学重点：    
　　1、正确流利地朗读课文。2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。
　　五、教学难点：了解下雨前燕子低飞，鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。
　　六、教学准备：    
　　1、CAI课件2、小动物图片及头饰
　　教学过程：   
　　一、释题激趣    1、质疑课题学生齐读课题、师板书：16、下雨了生发现问题，师适时引导学生比较“下雨了”和“要下雨了”的区别2、谈话导入夏天的时候，在下雨之前，天气有什么变化？
　　二、初读课文，学习生字1、用自己喜欢的方式读课文，提醒学生在初读课文时需注意的几点。2、把文中出现的小动物做上自己喜欢的记号。3、学习生字
　　三、图文结合，感悟课文。1、师：课文中出现了哪些小动物呀？今天老师也把这些小动物请到了我们的课堂和大家一起来学习，大家欢迎吗？出示动物图片2、出示课件1-3自然段3、点名读第1段，说说你知道了什么。4、指导读小白兔和小燕子的对话，体会小白兔急切疑问的语气。5、了解小燕子为什么低飞的原因。6、会用“正……呢”句式说话。7、分角色朗读1-3自然段，加上动作。8、出示课件4-6段，师随画面讲述故事情节。9、