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《化学反应速率》教学设计案例
设计者:代逢星
一、教材分析与教学思路
1、教材分析
章节:《普通高中标准实验教科书(人教版)》必修②第二章化学反应与能量第三节化学反应的速率和限度(第一课时)
内容分析:前两节是探讨化学反应中化学能与其他能量形式的转化。本节从另一个角度研究化学反应,是对教材前两节内容的拓展和完善,化学反应速率的学习也为后面反应限度知识奠定了基础。本节教材从日常生活中学生熟悉的化学现象入手,引出反应速率的概念。在此基础上通过实验探究,总结影响化学反应速率的因素。
教学方法:生活情境呈现、问题引导教学、分组协作学习、实验探究
2、教学思路与设计
“授人以鱼,不如授人以渔”。学生学完本节之后,仅记住书本上几个具体的实验,而今后遇到新问题,很难独立设计实验进行探究。如何在这节课上,调动学生的思维,从生活经验和已有的知识入手,学习新的知识。通过实验探究教会学生从定性、定量的角度设计对照实验比较反应快慢的方法,在实验中培养学生的实验设计能力和小组合作意识。最后所学的知识应用到生活中,同时培养学生的环保意识。
二、教学目标与流程
1、教学目的确定
知识与技能:了解影响化学反应速率的主要因素;了解常用的比较反应快慢的简便方法;通过实验认识到温度、浓度、催化剂等对化学反应速率的影响。
过程与方法:从已有物理知识引申到化学反应速率的概念,从生活到课堂、再到实验探究,设计简单的对照实验探究化学反应速率的影响因素。进而形成一个由简单到复杂、宏观到微观、定性到定量的科学探究过程。
情感态度与价值观:能体会到化学是来源于生活的学科,实验是化学学习的重要手段,培养科学探究意识及环保意识。
三、教学重难点与教学过程
1、教学重难点
化学反应速率的概念及影响因素;对照实验方法的学习及实验设计。
2、教学设计流程(见下表)
《化学反应速率》教学设计
模块一、化学反应速率的概念
教师活动
学生活动
设计意图
引入:视频火箭升空
图片蜗牛爬行
物质运动的快、慢,引入到化学反应的快、慢
聚焦情景
激发学生兴趣
图片展示爆炸塑料降解
定性判断快、慢
激活学生的认知结构
提问:快到什么程度?慢到什么程度?
定量描述----
一、化学反应的速率
学生思考
提升学生的认知结构
引入正题
概念:衡量化学反应的快慢的物理量
学生倾听
概念的建立
学科连接--引导学生
物理学中用速率衡量物体运动的快慢
单位时间内,物体通过的路程
V==△s / △t
学生回忆速率概念
思考可能变化的量
-----Δm Δn ΔC ΔV 等
知识类比,引出新的概念
疑问:单位时间内,化学反应中某些物理量会的变化量?
--表示化学反应速率
表示方法:通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。
数学表达式:V==△C / △t
单位:mol/(L·s) 、 mol/(L·min)
小试牛刀:Fe与8mol/L的盐酸反应,10s后盐酸的浓度变为3mol/L,以盐酸浓度的变化表示该反应的化学反应速率?
解:V==△C / △t
==(8mol/L -3mol/L)/10s
==0. 5mol/(L • s)
学生解答
建立概念体系
概念巩固
模块2 影响化学