丑小鸭 教学设计之五.docx

《丑小鸭》教学设计之五_丑小鸭教学设计
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　　【教材说明】
　　这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
　　这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
　　【教学要求】
　　。
　　，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
　　，背诵课文最后一段。
　　【教时安排】三课时。
　　【教前准备】
　　；
　　。
　　【教学过程 】
　　第一课时
　　一、启发谈话，导入 新课
　　：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。
　　2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
　　3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
　　二、指导看图
　　1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？
　　：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？
　　？
　　三、初读课文
　　，请同学们边听边看图（不看书）。
　　，自由、轻声地读课文。
　　朗读要求：读准字音、读通句子。
　　四、检查初读情况
　　。
　　，纠正易读错的字音：
　　五、图文对照，初步理解课文
　　？
　　，找找每幅图和课文的哪段相对应？
　　（第一幅图——课文第2自然段
　　第二幅图——课文第3自然段
　　第三幅图——课文第5自然段
　　第四幅图——课文第7自然段）
　　六、再读课文
　　（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
　　。
　　第二课时
　　一、让同学们带感情地朗读课文
　　二、图文对照，带着四个问题理解课文
　　问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？
　　（1～2）段课文。
　　：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？
　　（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？
　　：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
　　：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
　　问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？
　　看课文第3段：
　　：“丑小鸭”生活得怎样？
　　出示并理解“孤单”和“苦恼”。
　　孤单：单身无靠、感到孤独。
　　苦恼：痛苦、烦恼。：周围的伙伴对他怎样？为什么只有鸭妈妈疼爱他？
　　。
　　4.“丑小鸭”生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的爱护，于是他怎么做了？（离家出走）
　　问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？
　　—6段。
　　“丑小鸭”的出走后的句子。
　　，提出以下三个句子：
　　他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃