乞巧的教学设计.docx

乞巧的教学设计|小学语文乞巧教学设计
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　　教学目标：
　　1．会认2个生字，会写3个生字。
　　2．背诵这首诗，能体会诗中丰富的想象。
　　3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事
　　教学重点、难点
　　体会诗中表达的意境和丰富的想象
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　古诗是咱们中华民族祖先留下来的一笔珍贵的文化遗产，他值得咱们每一位中国人为之骄傲，今天这节课就来学习两首唐诗，先学《乞巧》，请大家伸出食指和老师一起写，（指导乞的写法）齐读课题。
　　二、初读古诗，整体感知
　　1.、请同学们先借助注释看看乞巧是什么节日？
　　2、自由读诗，注意读准字音，读好之后把手高高举起。（学生读，指名读）
　　3现在大家都会读这首诗了，你们看这里有两个词语需注意：今宵把他们放在一起，
　　你发现了什么？碧霄
　　（从字形、字义两方面区分）出示课件碧霄图，加深理解。
　　4理解了这两个字的意思，请同学们自己读一下诗，读出诗的节奏。
　　（根据学生读的情况，相机指导，）课件出示节奏的划分，指名学生练读。
　　三、合作探究，体会意境
　　1、请看这首诗里还藏着一个故事，你发现了吗？（牛郎织女）你从哪句诗发现的？课件出示第一句，一起读读这个藏着故事的诗句吧。
　　2、是啊，牛郎织女的传说故事可以说是家喻户晓，谁能给大家说说这个传说故事？（学生讲故事）
　　3、听了这个故事，请你再读读这句诗，你从中感受到了怎样的心情？谈出你对诗的理解。
　　学生读，感受此时牛郎织女的幸福，高兴
　　4、一年一度的七夕节又到了，美丽的传说牵动着人们的心，在这样的夜晚，不仅我们，所有的人都在以各种各样的方式为他们祝福。让我们借助课后的资料袋，课件出示《乞巧歌》，了解一下人们在七夕那天做些什么？看懂的同学请用古诗中的诗句来回答。
　　课件出示第二句。1）谁能用自己的话说说第二句诗的