珍珠鸟,教学设计.docx

珍珠鸟,教案教学设计 珍珠鸟教学设计
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　　学习目标
　　.
　　“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的
　　.
　　课前准备
　　,了解珍珠鸟的生活习性.
　　.
　　教学过程
　　谈话导入
　　今天，我们将结识一个新的小伙伴——、可爱，、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事.
　　初读
　　◆请大家打开书，自由读读课文，看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?
　　◆这一幅幅画面描绘出“我”、四幅印象最深的画面，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?
　　细读
　　◆学习第一个画面内容.
　　a．我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”.自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，请学生谈谈感受.(学生自由朗读3～5自然段.)
　　b．当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受?
　　c．教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来.
　　◆学习第二个画面内容.
　　a．这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，引导学生根据课文6～9自然段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”.
　　b．引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?(指名朗读.)
　　c．让学生体会“小家伙神气十足地站在书架上”的情景，引导学生想象：“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧.(指名朗读相关文字.)
　　：小家伙生活得多么快乐，虽然还在远远地观望，但离“我”越来越近了.
　　◆学习第三个画面内容.
　　a.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意.，’说一说这份“亲近的情意”