禄丰县松园中学.doc

禄丰县松园中学
耿金华
第一课时
【学习目标】
。
，并理解奥林匹克精神。，理清文章思路。
【相关链接】

顾拜旦（1863—1937），出生于法，现代奥林匹克运动的创始人，由于对恢复和发展现代奥林匹克作出了不朽的贡献，被誉为“____________________”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“__________________”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《___________________》。

第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。《庆祝奥林匹克运动恢复25周年》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
[学习建议]
本文时代久远，不了解顾拜旦其人及奥林匹克的发展历程，无法准确地体会作者在本篇文章中所诠释出的奥林匹克精神的内涵，课前应多查找关于顾拜旦生平经历及奥林匹克发展历程的资料，并与同学交流分享。
【自主学习】
，感受作者演讲的激情。
。
分崩（     ）离析   凸（     ）显      崭（     ）新       暴风骤（     ）雨
襁（     ）褓       崩溃（     ）      阐（     ）述       萦（     ）绕
嵌（     ）入       歧（     ）途      枷（     ）锁       拙（     ）劣
沉甸甸（     ）     麦穗（     ）
。
萦绕 ：
分崩离析：
暴风骤雨：
担惊受怕：
行将就木：
相辅相成：
自圆其说：
，整体感知。
结合全文，请你用一句话，概括什么是奥林匹克精神。
【合作探究】
1．奥林匹克精神与一般的体育精神有什么不同？
2．作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？演讲中他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？
【拓展提升】
，了解我国奥运史。
(1).我国在__________年极其成功地举办了第__________届夏季奥运会，这届奥运会被奥组委誉为“无与伦比”的一届奥运会，更被大多数国外媒体称为“无法超越”的一届奥运会。
(2).我国第一位在奥运会上取得金牌的运动员是__________，自他开始，到2016年里约奥运会上，我国共在夏季奥运会上夺得__________块金牌。
，让奥运精神永存。
近年来，奥运似乎变得有点让人不那么愉悦了，有越来越多的政治因素和功利因素渗入到奥运中来，如2016年巴西里约奥运会，美国借口俄罗斯有大量运动员使用禁药，取消了很多俄罗斯运动员的参赛资格，而美国却有几十位运动员，拿着医生开出的疾病证明，名正言顺地服用禁药却不被处罚，再如，韩国为了成绩，多次在很多项目比赛中使用小伎俩，即使赢，也赢了成绩，输了脸面，输了精神，请紧扣奥林匹克精神，写一段150字左右的小议论文。
【当堂检测】
（      ）
，现代奥林匹克运动的创始人。
。
“奥林匹克之父”。
“自由超越的领域”。
2．下列选项中字形有错误的一项是（      ）
   担惊受怕    崩溃    针锋相对
   携手并进    呈现    相辅相成
   阳光萦绕    突显    致命一击
   朝气蓬勃    襁褓    自圆其说
3．根据提示写出成语。
（          ）形容国家或集