暑期实践作业修订稿.docx

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暑期实践作业
西北农林科技大学2011—2012学年思想政治理论课课程
暑期社会实践教学实施方案
为了做好我校思想政治理论课社会实践教学工作，根据校思想政治理论课建设领导小组的意见和教务处的具体安排，特制定西北农林科技大学2011-2012学年学生思想政治理论课社会实践实施方案。
一、教学内容与目的
（一）教学主题和内容

改革开放三十多年，是中国经济发展快速增长的时期，也是人民群众得到实惠最多的时期。但是随着改革开放的不断深入，特别是由于经济转轨、社会转型，导致各个不同阶层的利益格局发生了新的变化，我国的民生问题面临诸多新课题、新矛盾。城乡间、地区间、不同阶层间的收入差距日益扩大；社会事业发展滞后、社会公共产品供给短缺导致的看病难、上学难和住房难问题；生产安全和环境污染的事故频发问题等等。在这些问题中，城乡发展不和谐是最典型，也是最突出的问题。2006年10月，中共中央十六届六中全会审议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，全面深刻地阐明了中国特色社会主义和谐社会的性质和定位、指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。2007年10月党的十七大再次强调了构建社会主义和谐社会的重要性，并对改善民生为重点的社会建设作了全面部署。构建社会主义和谐社会的核心是解决利益平衡和利益兼顾问题，维护社会公平正义。而改善民生问题，特别是解决困难群众的民生问题，是推进社会公平正义，进而实现和谐社会的基本条件。
为了正确认识城乡间民生问题的现状，为社会特别是当代大学生们了解、关注城乡居民提供一个有效的平台，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和感染力，继续探索思想政治理论课实践教学活动的新模式，西北农林科技大学组织2011级全体学生暑期返乡进行以
“关注民生，促进城乡和谐”为主题的大型社会实践调查活动。

本次思想政治理论课实践教学活动的主要内容包括以下几个方面：
调查对象的基本情况 包括性别、年龄、学历、婚姻状况（已婚还是未婚）、家庭人口、土地拥有和经营状况、工作行业及工种等。调查对象既可以是个体、家庭，也可以是单位。在农村可以以村庄为单位，在城市也可以以工地、企业、社区等为单位展开调查。
具体内容
（1）城乡教育资源比较调研
（2）农村留守儿童教育状况调研
（3）农民工子女进城接受教育的状况调研
（1）农村合作医疗状况调研
（2）养老保障状况调研
（3）就业、工伤保险等状况调研
（4）农民对社会保障的认识状况调研
（1）城乡基层组织建设比较调研
（2）农民法制观念状况调研
（3）城乡基层民主建设比较调研
（4）农民对惠农政策的认同状况调研
（1）城乡家庭和睦状况调研
（2）城乡赡养老人状况调研
（3）城乡家庭幸福感状况调研
（4）城乡新型家庭关系调研
（1）农村环境状况调研
（2）环境污染对农产品安全的影响调研
（3）经济建设过程对环境的破坏状况调研
（4）环境污染对人民生活质量的影响调研
（1）从事的职业状况调研
（2）就业状况调研（包括劳动强度、劳动时间、劳动环境等）
（3）就业者工资收入状况调研
（4）就业期望调研
注：1、可以选择上述内容的一个方面展开深入调查，也可以是多个方面或者围绕上述相关内容自拟题目，展开调研。
2、城乡情况可以独立展开调研，也可以进行比较调研(城乡学生结成小组，以2人为宜,应按照东、中、西部等区域内比较，不能跨区域城乡比较，但可以城市对城市、乡村对乡村跨区域比较)。
（二）教学目的
思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径；是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织2011级学生暑期返乡进行社会调查，通过实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论素养和对政策的认识水平。
二、参加人员
西北农林科技大学2011级全体本科生。
三、时间安排
思想政治理论课社会实践为3学分，安排在2011-2012学年第二学期暑期进行。具体时间安排为：
1、2011-2012学年第二学期第十七周教务处与思政部商定学校思想政治理论课社会实践教学实施方案，安排部署2012年思想政治理论课社会实践工作。
2、2011-2012学年第二学期第十八周公布实施方案，并在学校教务处教务在线、思政部网上发布思想政治理论课社会实践调查参考题目。
3、2011-2012学年第二学期第十八至十九周学生