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《横撇》教学设计
河北小学 沈丁林
教学目标：1、练习“横撇”的写法。
2、书写“水”“岸”“承”三个带有“横撇”笔画的例字。
3、体会“横撇”书写时的提按变化。
教学重点：“横撇”的书写过程以及例字的书写。
教学难点：“横撇“转折处的书写以及毛笔的提按变化的体会。
教学过程：
导入：
师：同学们，我们之前学习过的基本笔画有“横”“竖”“撇”“捺”“点”，那么我们今天将其中的“横画”与“撇画”进行组合，组合成了一个新的笔画，大家猜一猜，它是什么笔画呢？
生：横撇。
师：是的，今天我们就要学习这个复合型笔画——“横撇”
书写指导：
师：我们看到屏幕上有两个图片，用红颜色标注的笔画就是我们今天学习的主人公“横撇”，“横撇”由“横画”和“撇画”组成，一般横为短横，撇为斜撇。
下面我们把这个笔画放大，请同学们来观察一下它，我给各位同学提供观察的角度，我们可以从倾斜程度、粗细笔画、笔画长短等多种角度来观察。下面大家开始思考，随后举手回答。
生：横画比撇画短。
生：撇画起笔粗，收笔细。
生：感觉这个笔画像镰刀。
师：同学们的观察很细致，且十分生动，能够将书法与实际生化相联系，点赞！
师：下面，老师总结了“横撇”的三个结构特点：第一，短横稍仰，撇画左下倾斜。第二，横短撇长。第三，转折处呈方形，末端提笔出锋。
师：同学们观察了它的结构特点后，我们接下来应该看一看“横撇“如何去书写了，我们开始分析它的书写过程。先请同学们根据已有的经验，来推测“横撇”的书写过程。
生：逆锋起笔。
生：收笔应该提笔出锋。
师：那么老师将同学们的结论。进行综合，分为了四个步骤：首先，逆锋起笔，稍顿笔。其次，提笔向右行笔。再次，稍提笔上昂，向右下顿笔。最后，调锋向左下行笔，出锋收笔。
师：请同学们跟着这四个步骤，一起来书空。
学生书空。
师：在书空的过程中，我发现有些同学在书写撇画时，有一些着急，撇画应该逐渐提笔，将书写速度放慢，把笔画的力度送到笔尖。
师：请同学们再次进行书空，体会书写的节奏变化。
学生书空。
师：同学们有没有发现，横撇书写过程的动画效果，是由一个黑色的圆点来完成的，圆点时大时小，那么请问，书写中，何时圆点变大？何时圆点变小？
生：按下毛笔，圆点变大；提起毛笔，圆点变小。
师：同学观察的很仔细。按下毛笔，圆点变大；提起毛笔，圆点变小。提按变化也是我们学习书法的重中之重，希望大家在今后的书写时多多体会。
师：下面请同学们开始练习“横撇”，边书写边回顾老师讲的书写过程。
学生练习。教师指导。
师：通过刚才看大家书写，我发现了几个共性的问题，下面请同学们看大屏幕，老师在高拍仪下讲解。
高拍仪示范，简述共性问题。（大部